幼儿创造性表现有哪些

幼儿创造想想主要表现在两方面1.自主想象，会想象一个物体或者一个场景，并联想一系列所发生的事情。2.自主联想，收到某些事物或者场景启发，而想象出相关的事物和场景故事。另外提醒所有家长们，千万别用成人的视角破坏孩子的想象力。下面具体来看看幼儿创造性表现有哪些。

幼儿创造性表现有哪些

1、好问。幼儿随年龄的增长，视野不断扩大，对周围的事物表现出浓厚的兴趣，而且求知欲望强烈，企图了解事物的本质，凡事都喜欢问“为什么”、“否则会怎么样”。如“月亮有眼睛吗？没眼睛为什么老跟我走”。

2、尝试。幼儿在其成长过程中，有着诸多第一次，为了解事物的原本面貌，他们常有强烈的参与环境的尝试动机及尝试行为。如爱迪生年幼时孵小鸡。

3、“破坏”。这是幼儿创新思维最初的萌芽状态，在低幼儿中较多。如：钟表为什么会走，电动汽车为什么会开，当他们无法解释，于是就毫不犹豫地拆表、拆汽车，摆弄所有的零件，以便探究明白。

4、自由绘画。幼儿爱乱画，如好端端的汽车上画上了两只长长的翅膀，他说在交通堵塞时，他的汽车就伸出翅膀升上天空，从空中飞过。类似这种按幼儿意愿的绘画，较多地表现了幼儿的创新性。

幼儿创造力如何培养

1、教育孩子要有创新的知识积累准备。无论是从事文学艺术，还是搞科学技术工作都需要对旧的水平、规范有所突破。

2、让孩子有一定的独立性和自由度。孩子对任何东西都喜欢用手去摸摸、拆装，他们在玩耍的同时，几乎都在不同程度上表现出创造力。

3、培养孩子提问题的能力。能提问题，说明孩子在动脑筋，能进行积极思维。

4、鼓励孩子多思维、多想问题。比如带孩子郊游，看见一块石头很好看，就可让孩子想想这块石头像什么？慢慢培养孩子多想几种，磁铁能吸小针，还能吸什么？饼干盒用手打不开，用什么方法能打开？等等。

幼儿时期的头脑想像力特强，在这个时候开发他们的创造力和想象力很重要。因为孩子头脑是一张白纸，无任何杂念，所以我们要从小就开始培养学习的好习惯，用科学的知识武装儿童的头脑，让孩子们自由发挥，这样就可以挖掘孩子们的潜力。