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四年级的孩子阅读理解能力不行怎么办

发布时间: 2022-11-01阅读量: 409
四年级的孩子阅读理解能力不行怎么办

既然要培养孩子的阅读,我想说不是为了做好考题,一定切记不是为了考题!因为题是死的,孩子得认知是培养的重点,我们的目的是要培养孩子的阅读能力,是终身的阅读习惯及能力!是要让孩子读过书后获得的感知,哪怕是一点点,家长一定要放大孩子的收获,让他有获得的喜悦感!他才对阅读建立更深厚的兴趣!那么,下面具体来看看四年级的孩子阅读理解能力不行怎么办。

四年级的孩子阅读理解能力不行怎么办

一、帮助孩子选对课外书。

虽说大量阅读对孩子有帮助,但如果阅读不健康的书籍适得其反。家长应该引导孩子根据兴趣爱好选择喜欢又有用的课外读物,比如我家大宝姐喜欢小动物,选择了《昆虫记》。当然老师推荐的《三国演义》《水浒传》《西游记》首选,读经典永远不会错。

二、制定阅读计划。

引导孩子制定阅读计划是阅读之前应该做的事情,这会让孩子潜意识里重视任务的完成。

三、制作阅读卡。

阅读卡模版网上大把,找几个孩子喜欢的版本,有能力自己创作更好。把读过的书记下作者,介绍作者,介绍内容,抄写精美或喜欢的词句,后简单谈感想。

四、家长陪读交流很重要。

如果你告诉你孩子,爸妈也会抽时间去读,读完一个章节我们一起谈谈感受,你孩子一定又惊又喜,又更有动力和兴趣。因为我家大宝姐前面我不陪读,她囫囵吞枣,有时候直接跳过很多地方。

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如何培养四年级的孩子阅读习惯

1、家庭朗读时间

家长可以根据大人和孩子的时间情况,固定一个时间作为每天的“阅读朗读时间”。

2、家庭阅读时间

建立一个每天15到30分钟的时间,家里的每个人都静静地在一起阅读书籍。看到父母聚精会神地看书,能有效激发孩子的阅读积极性。

3、鼓励阅读活动

让阅读成为孩子们生活中不可缺少的一部分。让他们阅读菜单、路边标志、游戏指南、天气预报、电影时间表和其他实用的日常信息。

4、寻找孩子在阅读中存在的问题

老师不会一直跟踪到每个孩子的阅读中存在的问题。所以家长要了解自己的孩子是否能够读出并理解生字,能否使用上下文猜测识别生字,并清楚地理解他们阅读的内容。

5、表现热情

你的反应对他们努力成为好读者有非常大的影响,一定要真诚地表扬或肯定他们的努力。

四年级的孩子阅读理解能力不行家长一定要注意,四年级的孩子一定要培养他的阅读的爱好,要多给他买些他喜欢的课外书。家长要给他潜移默化的影响,在孩子学习的时候不要在旁边一直玩手机,陪着他,或者家长也可以看自己喜欢的书。另外,一定要鼓励孩子。

4年级孩子阅读理解能力很差怎么办

说到阅读理解,首先还是要强调阅读的作用。阅读理解,顾名思义,先阅读,后理解。无阅读,不理解。只有阅读能力增强了,才能更好地理解,反之,也只有理解了,才能读得更透彻。两者之间是相辅相成,缺一不可的关系。那么,4年级孩子阅读理解能力很差怎么办呢?

4年级孩子阅读理解能力很差怎么办

1、认真听课

不管是什么课,孩子都得认真听,课堂上跟随老师的节奏,在老师带领下,朗读、思考、讨论、概括、总结、回答,并且学习老师讲的阅读方法,哪一类文章该注意什么,怎么阅读,怎么思考,只有自己学会思考与总结方法,才能真正做饭灵活运用。

2、在练习中找到规律

阅读能力如果很差,可以适当的做一点点阅读题。但是孩子们需要注意的是做题不仅仅是为了做题,在做阅读题的过程中,我们要思考。每一类文章出题者会出一些什么样的题目,每一个题目有什么解题规律。

比如关键句子的作用,开篇往往是开篇点题,引起下文,中间的句子往往是过渡句,起承上启下的运用,篇末的句子往往是总结全文。

我们在阅读训练的过程中要根据出题者的意图,去发现其中的规律。

3、养成课外阅读的习惯

阅读能力如果只是靠课内阅读是不太可能提高的,所以要让孩子养成每天读书的习惯。

首先要帮助孩子选择适合孩子阅读的书籍,不要随便拿书给孩子读;读书时要做到"不动笔墨不读书",要一边读一边做批注,一边读一边做摘抄,圈、画、点、注是阅读时常用的方法。

还应该把好词佳句积累在摘抄本上,每天不一定摘抄多少,词语可以是五个,句子可以是两、三个,阅读后可以简单地写写自己的感受,为以后写读书笔记打下基础。经常进行阅读可以培养孩子语感,增强阅读能力。

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4年级孩子阅读理解能力怎么提高

一是兴趣培养,俗话说的好“兴趣是最好的老师”因此要先培养孩子的阅读兴趣。最好先从他喜欢的事物着手,比如他喜欢恐龙,就给他买恐龙相关的书籍。在此过程中要注意书籍从多图向少图甚至无图过渡,从彩色问黑白过渡,以免额外元素影响阅读质量。

二要陪伴阅读,家长对孩子最好的教育是陪伴。陪他玩,陪他吃,陪他做作业,陪他阅读,陪他上图书馆……在陪伴的过程中,家长可和孩子齐读,比读等,采用多种方式把读当作一种娱乐方式让孩子慢慢喜欢上阅读。

三要适时引导,在孩子阅读过程中要注意引导。比如阅读面的引导,不能因为孩子喜欢恐龙而一直读恐龙,这样达不到目的。要引导孩子读的延伸。可以说听说《小溪流的歌》听说很好看,我们一起看看好不好,引导孩子阅读的广度。同时要注意孩子阅读方法的指导,让孩子读懂读透,体会到文章的意境,自然会慢慢喜欢上阅读。

4年级孩子阅读理解能力很差家长一定要注意,阅读能力的提高不是一朝一夕可以实现的,家长和老师要鼓励孩子坚持,坚持认真听课、思考、阅读、积累,阅读能力才能得以提高。

一年级孩子阅读理解能力差怎么办

一年级的孩子从识字水平到思维逻辑都还在发展阶段,根本都还没有办法做到完整阅读,何谈理解?我认为最重要得是培养阅读兴趣,形成阅读习惯,为后面阅读能力的完善创造条件。那么,一年级孩子阅读理解能力差怎么办呢?

一年级孩子阅读理解能力差怎么办

01充分利用好孩子的知识储备、储存

我们每天都在看各种各样的东西,了解各种各样的事物,即使是一个儿童,其描述形象和行为的语言,储存也是相当丰富的。

特别是那些听过大量故事的儿童,语言的储存就更为丰富。这些储存信号往往以词句的方式而不是单字的方式进行的,所以,我们在教孩子进行阅读理解的时候,可以通过文中识字,提高学生的阅读理解能力。因为,在此过程中孩子能够利用这些知识储备、储存。

比如“小绵羊、卷卷毛,上山坡,吃青草,花儿开,鸟儿叫,小羊乐得蹦蹦跳”。这里的每个词和其所表达的意思,特别是整个儿歌所表达的内容,包括自己本身几乎都是熟悉的,所以,一年级孩子学起来当然就轻松得多了,也便于对其中内容的理解。

02选好阅读理解的教材

给一年级孩子阅读理解的教材,其阅读的内容选编应该有意向生活靠拢,向儿童熟悉和理解的事物靠拢。

比如:儿歌,应多以动物为题材,以儿童自身为题材,以日常用品为题材。这样,有利于调动孩子的生活积累。

所选择的故事内容,一般也应该是孩子所喜欢乐见的经典童话,以及幼儿自编的童话。这些都是孩子早就接触,容易理解,而且是容易形成联系的东西。

这种调动生活积累,向生活靠拢的方式,其实所利用的也是事物之间的联系性,并且这种联系是非常深厚和广泛的。

他把儿童自出生以来几年的生活积累、积淀作为引桥,这样使孩子的阅读。达到一个新的高度就显得自然平滑和轻而易举。

03重视孩子的生活储备

我们不少家长和老师都知道,在进行阅读训练之前的那些生活储备,跟阅读有直接的关系。

以前铺垫越充分,进行阅读理解时的进展就越顺利,这在我们的教学实践中有着非常强烈的体验。

1)凡是出生于知识家庭的幼儿,本身所处的生活氛围比较优越,信息比较丰富,词汇刺激较之非知识家庭的幼儿有明显优势。

特别是,他们一般有听大量故事的历史,也就是说他们的语言积累比较到家。这样,在进行阅读理解训练时,简直就是青车熟路,水到渠成。

2)而那些出生于非知识家庭的孩子,由于这方面的前期准备不够,所以在接受阅读训练的时候,老师要有一个艰难困苦的过程。孩子有一个陌生的不适应的过程,表现为接受能力差,记忆力欠佳,并缺少联系习惯。

3)我曾经也接触过若干过这种孩子,阅读理解中遇到的很多词汇,对那些知识家庭的孩子来说是老朋友,但对非知识家庭的孩子来说却是生面孔,在实践效果上,往往受到相当的影响,这就给我们从事这方面工作的教师和父母提出一个课题。

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一年级孩子阅读理解能力怎么提升

一年级直接提升阅读理解的方法

针对一年级孩子的特征,我们提升他们阅读理解的方法很简单,只需要带着孩子读书就可以了。

怎么样才能让孩子积累大量的阅读经验呢?

第一,家长为孩子提供足够的阅读环境。在家里买一些拼音读物,家长与孩子一起阅读,有一个环境,孩子更容易去培养读书的感受。

第二,每天安排30分钟左右的阅读时间。没有一定量的阅读,孩子的识字量是很难提升起来的。

一年级间接提升阅读理解的方法

孩子的阅读理解能力,还可以通过写作能力的提升来达成。理解能力与思维分析能力相比起来,思维水平相对较低。因此,我们可以从高维的方法解决低维的问题,也就是用写作的方法来解决阅读的问题。

我们可以引导孩子将自己的想法写下来,写不出来的字用拼音表示,拼音不会写的先画个图。

然后要求将那些拼音查字典找到相应的字,写在纸上。

这种写作带动识字的训练可以从一年级上学期期中以后开始进行,这个时候孩子对拼音基本熟悉,尝试运用拼音来解决学习中的问题,就足够孩子学习提升了。

一年级孩子阅读理解能力提升,需要重视基础的铺垫,重点不在理解,而在阅读。在有条件的情况下,尽可能地使孩子从一出生就接触到各种各样的事物和丰富多彩的语言词汇,做好阅读的铺垫和准备工作,对提高一年级孩子的阅读理解能力有很大的帮助。

初一孩子阅读理解能力差怎么提高

初一孩子阅读理解能力差,家长一定要引起重视了。因为以后语文阅读题的难度和宽度都在增加,刚上初一孩子就这样,这对于以后的学习极其不利,容易使孩子打消孩子的学习积极性,失去学习的兴趣。这时家长必须及时和孩子沟通,采取一些必要的措施。那么,初一孩子阅读理解能力差怎么提高呢?

初一孩子阅读理解能力差怎么提高

1、增加初中孩子的阅读时间

这个十分关键,孩子阅读理解能力好不好,与阅读的时间够不够、多不多有直接的关系。“读书破万卷,下笔如有神”,这句话就是说要多阅读,才能写出好的文章。在增加孩子阅读这个问题上,应该说是仁者见仁智者见智,但是最终落脚点是落在增加阅读上,如何增加阅读量和阅读时间呢?

作为家长,要学会引导阅读和利用时间,比如在孩子学习之余,多给孩子买点课外书让孩子看。另外,在孩子上床睡觉之前,或者早晨孩子起床之前,利用这段时间给孩子读点东西,既能让孩子增加了阅读量,而且还能加深亲子感情。

2、初中家长要注意孩子阅读习惯的养成

孩子阅读习惯的养成,是一个长期的过程,这需要家长和孩子的共同努力。如何培养孩子阅读的习惯呢?其实说简单也很简单,就是需要家长给孩子创造一个阅读的环境。在家庭中,家长要主动减少看电视、打麻将、玩游戏的时间,家长的一举一动,都对孩子是一种示范引导。

因此,作为家长,就要注意牺牲自己的娱乐时间,多读读书、看看报,或者尽可能多的陪孩子一起读书学习,跟孩子一块看小人书什么的,这样孩子就能慢慢进入读书的那种氛围,自然而然就能多读书,进而养成阅读的好习惯。

3、陪初中孩子去逛逛图书馆或是书店

因为在长期这种环境的熏陶下,孩子更容易被周围的环境影响,而且,孩子的模仿能力很强,会觉着大家一起认真地读书。

孩子读完以后,要对文章有大致的了解以及自己的看法。孩子每读完一篇文章,孩子要有他自己的看法,能够用自己的语言表达出他对这篇文章的理解以及自己的看法,不要为了读而读,不能敷衍。

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初一孩子阅读理解提升技巧

一、巧用信息整体把握

解读过程本身是获得信息的过程,解读质量的高低取决于信息量。做问题时,首先要看文章的作者、作文时间、文章后的注释等内容,尤其要看下面的问题,从主题的选项中推测文章的主旨。如果是小说,要以该人物、故事等为主语,如果是讨论论文,就要重点把握论点、论据、论证等要素。理解作者的主要创作意图后再整体把握全文,对解题也很有自信。

二、确定区域圈点勾画

读大段文章主要是精读的方法,要逐字推敲,所以平时练习要养成画圆圈的习惯,可以看到主题和文章的哪个段落和区域有关,和哪个文章有关。确定了某个解答区域后,充分理解这个段落各句的意思,进一步整理段落间的关系,理解文章的构想。有了这个习惯,就有可能形成更强的分析综合能力。读的时候反复考虑问题,把相关的内容画成圆圈,解答时不需要从头到尾寻找,所以可以节省宝贵的时间。

三、注意摘取原文

离开原材料的话,也许谁也不能接受,答案也没有齐备。因此,正确解决读书问题的最有效的方法是在原文中寻找答案。很多主题可以在文章中“吝啬”地给出答案。当然,发现的语句不一定能直接使用,必须根据主题的要求加工、提取语言、压缩主干、提取要点、重新组织。即使概括文章整体的意思也要活用原文。

初一孩子阅读理解能力差怎么提高,家长要知道语文阅读是平时日积月累培养出来的,怎样提高,既要提高孩子的阅读量,还要有一定的阅读技巧。文题不同,重点句、关键词的位置就不同,多阅读,勤练习,会有提高的。

孩子阅读理解能力差怎么训练

孩子理解力差将直接影响孩子的学习和沟通,将对孩子的学习和生活造成很大的影响,那么孩子阅读理解能力差怎么训练呢?其实,要想提高阅读理解能力,平时得多读多练,多做阅读理解短文。只要明确问题要求,遵循一定的答题思路,掌握一些类似题的答题方法,提高阅读理解能力就不在话下。

孩子阅读理解能力差怎么训练

阅读与理解之间有着密切的联系,大量阅读可以促进孩子们的理解能力,但是为什么读了课外书还是不能把理解题目做正确呢?

根本原因在于阅读的内容还没有真正去理解到。怎么个说法呢,就是看进我们的脑袋里,但是没有消化吸收,没有转化成我们自己的东西。

对于这一点,我们可以训练孩子把看过的内容用自己的话说出来,通过说可以训练孩子对阅读内容的理解和转化,这也就能帮助孩子真正的理解所学和所读的内容。

另外,还要训练孩子做理解题。针对性的训练孩子做题目,在这个做题的过程中注意一点,要训练孩子找关键词、找关键信息的能力。这个是答题的核心所在,很多人说的分析就是通过这个关键词来进行的。

最后,要加强孩子的写作训练。孩子的写作实际就是对语言文字的应用。用的多,学起来就容易,所以我建议孩子每天都坚持写一些内容。不一定多,哪怕是一两百字都是可以的。

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孩子阅读理解能力如何提升

1、家庭要有阅读的氛围

家长本身热爱阅读就最好了,言传身教、耳濡目染!如果家长每天抱着电话,养出爱读书的孩子的概率确实不大!

为孩子准备读书角!并且放下他随手能够得到的地方!如果有条件,可以在孩子经常活动的两到三处放置适宜的图书!特别是孩子小的时候,他会因为无聊,顺手抓起一本书随手翻起来!如果此时爸爸妈妈可以做到下面这一点,那孩子不喜欢阅读都难!

父母主动担任起“故事爸爸”或“故事妈妈”的角色,亲子阅读或者家庭阅读都能够培养孩子的阅读兴趣和习惯,更可以让孩子感受到父母对自己的关爱,有助于促进。

2、不同年龄阶段的孩子,应该读适合他年级的书

三岁以后,家长一定让孩子选择他们自己喜欢阅读的读物,各年龄段让孩子阅读的大原则是:孩子喜欢看的就不要阻止,但在不同阶段父母可以推荐建议的方式,为他们提供不同的阅读经验和材料,广阔阅读面,只要内容健康、用字文雅的读物,都适合孩子阅读。

3、让孩子给你讲故事

复述故事,培养的是孩子的记忆力、逻辑思维、表达能力、表演能力,一般来说,经常复述故事的孩子,语文水平也较高。不建议任务式的要求孩子,否则会阻碍孩子阅读的动力。尝试把自己当成虔诚的听故事的吧,孩子会越讲越起劲。

4、绘本或书籍是孩子最好的老师

孩子们在阅读和听故事的时候,他们往往喜欢将故事的主人公往自己身上套,甚至把自己当成了故事的主角,当大人对主人公越赞赏,孩子就会越希望自己就是那个人。主人公的正面言行和品德,也更容易渗透到孩子身上,让孩子的正面言行会更正面,负面言行会得以修改。所以说好书是一辆正能量收割机。

孩子阅读理解能力差怎么训练,要以孩子为中心,既要尊重孩子的生长发展规律、语言发展规律和心理发展规律,不揠苗助长,也要激发孩子的内在动力,让他们爱上阅读。

孩子阅读理解能力差怎么提高

这个你不要着急,有些孩子和同龄孩子相比阅读理解能力弱一些很普遍。作为家长要有耐心,可以先从特别简单的,短小的文章开始着手,让孩子多读几遍,然后给孩子提一下问题让孩子来回答,即使回答错了也不要着急,给他慢慢讲解错在哪里,久而久之就会有所提高。下面具体来看看孩子阅读理解能力差怎么提高。

孩子阅读理解能力差怎么提高

1、适合的书。

孩子阅读的'时候,要注意选择适合孩子年龄的书,不要让孩子一开始就看比较深奥的书,要学会循序渐进。

2、培养孩子的阅读兴趣。

父母在教育孩子方面要灵活,要先培养孩子的阅读兴趣,这样孩子才能有学习的主动性。

3、字典、词典。

很多时候孩子不能理解书中的意思,其实是因为孩子遇到生词不知道什么意思,所以这就要求父母,先要教孩子查字典和词典。

4、耐心解释。

首先要在生活中多教孩子一些道理,多给孩子讲故事,并且要在给孩子讲故事的同时耐心讲解故事讲了一些什么,这样孩子的理解能力会慢慢提高。

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孩子阅读理解能力差的原因

1、缺乏阅读的专注力,没有养成良好的阅读习惯。

如果家长重视早期教育的话,会通过睡前讲故事,或者读绘本的形式培养孩子的阅读兴趣,但对于大多数家长来说,你可能只重视自己专注读这个环节,而忽视培养孩子专注听的好习惯。当孩子自己读绘本时,在没有家长的正确辅助与引导下,孩子的眼睛很容易随意浏览,导致视觉专注能力也得不到培养。

经过我这么一说,家长可能马上就明白问题所在了,原来你孩子在上小学以后,阅读理解能力弱,其实在幼儿期就已经埋下了隐患,只是那时你身为母亲或父亲并没有意识到问题所在。正是因为缺乏阅读专注力的培养,结果就让孩子慢慢养成了随意阅读、阅读自控力差、阅读兴趣保持时间短等不良习惯,这些坏习惯都会对孩子阅读理解能力发展有很大的影响。

2、跳读导致不能完全理解一句话,一段话的整体意思。

由于缺少阅读专注力的长期培养,孩子在随性阅读的过程中,会养成跳跃式读的坏习惯。有时在读一句话时,不会逐字逐词从左到右去读,而是随时有可能会出现目光跳跃,这就容易出现漏字或词的现象。试想,这种不完整的阅读,哪能正确理解一句话的意思呢?

如果跳读问题比较严重,还有可能会出现跳读的现象,这样一来,不仅一句话不能完整理解,一段话同样也不能完整理解,甚至根本不能理解。对于这种现象,不少老师都没有发现,家长就更发现不了,自然没有办法帮助孩子矫正不良阅读习惯。

3、不会提炼与概括,导致不能正确回答问题。

考察一个孩子的阅读理解能力,其中有一项必不可少,那就是在阅读完一篇小短文,或者一段阅读素材后,让孩子提炼与概括大意。如果你发现孩子做不到时,这就说明孩子在提炼与概括方面没有得到系统的训练。

由于缺乏提炼与概括能力,在解答语文阅读理解题时,常常会看到一些孩子特别容易丢分,有时会错误理解,有时干脆只能空着不答。在解答数学应用题时,阅读理解能力差,同样也会经常出现答错题的现象。看来不管哪一学科,提炼与概括能力都必须要加强训练。

4、平时阅读只追求故事情节,导致抽象思维没有得到很好的培养。

从幼儿期开始,不少孩子虽然有父母着手进行阅读兴趣培养,但那时往往只重视追求故事情节,而忽视培养孩子抽象思维能力。所谓的抽象思维一般指孩子的空间思维想象力,即平面文字转化为空间立体形象与场景的能力。

当一个孩子进入小学后,如果在阅读过程中仍然只追求故事情节,而不能把抽象思维发挥出来,就会造成阅读扁平化现象,即眼睛看到的只是文字,大脑想到的也只是故事情节,而不会从阅读中产生丰富的情感。在解答阅读理解题的过程中,常会出现内心有想法但又说不出写不出的尴尬局面。

孩子阅读理解能力差怎么提高,父母在亲子阅读方面花的心思和下的功夫越多,对孩子未来思维风格和心智模式的成熟就越有帮助。父母用心观察和发现自己孩子的个体思维、阅读与学习风格,然后采用真正适合孩子的亲子阅读方法,能取得事半功倍的效果,也利于从小培养孩子良好的阅读习惯。

提升孩子阅读理解能力的书

阅读理解力不是一朝一夕可以形成及提高的,小孩阅读理解能力差,不爱看书,主要还是父母缺少陪伴少交流,少给他们讲故事,缺少读书氛围,没有合适的儿童读物造成的。引导小孩看书,看什么书都不重要,首先你得让他安静下来看书才行,这得从父母的陪伴与氛围的营造开始吧。下面来看看提升孩子阅读理解能力的书有哪些吧。

提升孩子阅读理解能力的书

幼儿阶段,父母可以买些给儿童绘本给小孩看,并照差给本给小孩讲故事,也可以用播放器放一些经典的童话故事给孩子们听。

让小孩看书,主要还是要让他看感兴趣的,太高深的文字书孩子看不进也看不懂,所以小学一至二年级,还是以简单的獐给本为主吧。三至四年级就可以看连环画或漫画及一部分纯文字书刊,五年级以后就逐步向纯文字书刊转变。

我家儿子原来是跟爷爷奶奶带大的,六岁以后带在我们身边读书,低年级时也是不喜欢看书,我家里有不少存书,但基本上都不感兴趣,到了三年级以后依然阅读理解能力很差。那时候我开始在思考如何引寻他多读书了。

首先我带他去书城,让他自由选择内容,接带他去图书馆看书,并办理了借书证,从中可以看到他最爱的还是漫画本,发现他喜欢看漫画本以后,特意给他买了大约一百本的经典小人书(连环画)给他看。同时我也给他买了一个经典播放机,经常性放一些古典音乐或故事给他听,在我的引导和带领下,他读书的兴趣逐步增大。我们基本上每个月至少去两次图书馆借书,每次九本,借回来后他自己也能静下心来看。

进入四年级以后,他对地理及人知识比较感兴趣,选择阅读了《大中华寻宝记》,《环球寻宝记》,我也给他买了一些爱国主义教育绘本,民族英雄给本给他看。同时我也订了《少选队队报》,《中国少年报》《国学小故事》《儿童文学》等期刊给他阅读。

五年级以后他看的漫画书就减少了,开始对纯文类书籍呈现较大兴趣了,他开始读《钢铁是怎样炬成的》、《东周列国志》、《汤姆叔叔的小屋》,《童年、在人间、我的大学》等中外名著了。除了文学类,他也会看一些人文及地理、历史方面的书,不过他最喜欢看的还是故事会。

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提升孩子阅读理解能力的方法

一、培养孩子阅读习惯。要想语文成绩上去,一定要有良好的阅读习惯。

1.家长以身作则热爱阅读,孩子就会效仿,长期坚持会有好的效果。

2.从孩子兴趣入手,看看孩子喜欢哪类书引导他看,慢慢培养。

3.带孩子去图书馆等场合,让感受爱读书的氛围培养阅读习惯。

二、教给孩子阅读方法。

1.找关键句,划主旨句子,感叹句。一篇文章总有一个中心,所有的问题都是为中心服务的,找出表现中心的句子就成功了一半,一般开头结尾总结、文中概括句等。

2.学会区分叙述、议论、抒情、说明等表达方式,弄懂常见修辞手法。一般议论是重要的观点阐述方式。

3.学会段落层次划分。段落安排有不同的结构,如总分总,递进式,并列式等,把握这些结构特点,也就能提炼观点。

三、坚持做阅读理解题,注意答题技巧和思路。阅读理解题有多种多样。文体上有现代文阅读理解,古诗文阅读理解;现代文中有社科文阅读理解,文学类阅读理解,还有人物传记等等。不同的文体有不同的解题思路和技巧,总的原则有:

1.认清题干要求,细心做题。如题干中“详细分析”与“简答”要求就不一样区别。

2.每一类题有不同的答题技巧和思路。概括类要分条析理,列出序号;详解类要举出实例;“结合文本”的要求告诉答题时不能按自己的观点来,一定要从文本出发。

3.注意字数要求,书写规范。

提升孩子阅读理解能力的书还是很多的,当孩子对读书产生兴趣的时候,他就会化被动为主动了,书的内容是因人而易的,只要主体上是健康积极的就好。只要家长持之以恒的引寻,孩子最终还是会养成良好的读书习惯的。