一年级孩子成绩很差的补救方法

一年级其实学习店铺垫底，大家彼此的差距都不是特别大，因为一年级就两门课程，一门是数学，一门是语文，如果上一年级之前，班里绝大部分孩子都上过幼小衔接的课程的话，并且自己家孩子以前在幼儿园就是那种疯玩的那种，很容易就垫底了。那么，一年级孩子成绩很差的补救方法有哪些呢？

一年级孩子成绩很差的补救方法

1、首先要养成好的学习习惯，让孩子爱上学习。陪孩子阅读是一个不错的方式。

2、耐心辅导孩子，发现孩子优点，多鼓励，指责。对于孩子学的好的地方，可以是一道题，也可以是一个字。家长的赏识是孩子进步的动力。

3、树立一个小目标，要求不能太高。比如这次考了六十分，下次一到五分就行了。孩子的压力没有那么大，就没有逆反的情绪。

4、不给孩子贴标签，因为孩子未来有很多可能。

一年级孩子成绩很差的原因

一年级的成绩具有很大的“欺骗性”，所以家长不必太担心，要先分析成绩不好是什么原因造成的：

第一，零基础上一年级！现在很多孩子在一年级之前都会上幼小衔接，甚至各种培训班，上一年级的时候已经掌握了很多一年级的知识！所以如果您家孩子是零基础，刚开始肯定会学习比较吃力！遇到这种情况，家长和孩子都不要着急，因为一年级的知识并不难，知识点也不是很多，只要家长辅助孩子跟上进度，是没有问题的！

第二，学习习惯不好，一二年级主要是养成好的学习习惯和学习态度的时候！如果是学习习惯导致的成绩垫底！家长就需要引起重视了，可以督促指导孩子养成认真听讲，积极发言，认真完成作业，预习和复习的好习惯！

不管是什么原因导致的成绩垫底，我们都需要明白，学习是没有偷懒的办法的，必须靠自己去努力，去坚持！在低年级阶段，一定要让孩子养成好习惯，培养好的方法！为以后打下基础！

一年级孩子成绩很差的补救方法已经告诉您了，小学一年级才是启蒙阶段，孩子排名不好，你要考虑孩子的学习习惯，适当的予以辅导。一年级学生属于被动学习的阶段，可以说完全没有自我学习的能力。家长需要做的就是手把手的教，多给孩子一些陪伴，多关注一下孩子，适度的奖励也是一种好办法。

当然首先要找出学习成绩差的原因，上课不认真听课，课后还不做作业，太懒了，之前父母放任不管，那么就要纠正思想态度开始，父母首先要重视孩子的学习，要培养他养成自觉学习的良好习惯，督促鼓励，多从旁指导，多陪伴才行。下面具体来看看二年级孩子成绩很差的补救方法。

二年级孩子成绩很差的补救方法

孩子二年级考试成绩很差，家长要好好找找原因。二年级学得东西并不多，还来得及。

首先要考虑孩子在学校有否异常情况，家长需要和老师沟通，了解孩子在校情况，和同学的关系等，查找原因。

其次孩子的学习习惯有什么不好的，家长要及时发现和纠正，养成孩子回家就写作业的习惯。多鼓励，多引导，少批评。

孩子如果能较快写完作业，不建议加任务，要让孩子玩儿，这个阶段的孩子多玩胜过不停地学习，以免孩子厌恶学习。

家长还要多陪伴孩子玩，以发现问题，培养孩子的学习兴趣，如果能在游戏中学到知识，孩子会学起来更轻松，也更有兴趣。

家长还要耐心给孩子讲好好学习的道理，为孩子设立目标，榜样，和赶超的对象。孩子有进步要赞美和适当奖励，但需掌握分寸，不要将学习成绩和物质需求挂钩。

二年级孩子成绩很差怎么引导

1.给孩子传递学习的价值，最好要有实际案例，让孩子感受到学习好的人状态是什么样的。

2.让孩子看到学习的差异，尤其是要看到好学生受人喜爱、受人尊敬的感觉。

3.不管是有意还是无意，不要打压孩子的自尊心，这个时期学习兴趣比学习成绩重要的多，而有些孩子排斥学习往往是因为他在这里没有获得充足的尊重感和成就感，甚至会因为挫折感而逃避学习。

4.多鼓励孩子，“好学生是夸出来的”，抓住学生的“细节”优点和表现，进行表扬。不要吝啬表扬，不要担心孩子会骄傲，按照5次表扬1次批评的比例，大多数中国家长在这一点做得最不到位。

5.不要给孩子设定过高的目标。如果考试考80分，就别想一步到位考95甚至100分，循序渐进，给孩子一个跳起来能够得着的目标，成功的感觉是一点点积累的。

二年级孩子成绩很差的补救方法已经告诉您了，孩子小的时候，学习习惯比学习成绩更重要，养成好的学习习惯得到好的成绩是轻而易举的事情，没有养成良好的学习习惯，一味的说成绩，成绩必然是要走下坡路的。

许多做作业慢的孩子大多都是因为做作业不专注。一年级的孩子自控力不强，学习不够专注。作业完成慢，我们需要考虑的是他做作业的环境：在哪里做作业，周围是否嘈杂。有没有给孩子设置一个完成作业的时间，而不是边写边玩。这个阶段要引导他在规定的时间专注完成作业，可以从十分钟开始，并给予鼓励，可以在给他一个小本本，做得好的时候贴颗星盖个章。之后再慢慢培养他能专注半小时。如果孩子已经很努力了，家长要多点耐心和鼓励，孩子肯定越来越棒。下面具体来看看一年级孩子写作业慢怎么办。

一年级孩子写作业慢怎么办

一丶营造深厚的家庭学习氛围。

给孩子创设一个安静的学习环境，在孩子学习做作业的时候，家庭成员不看电视、不娱乐，可以与孩子学习一起读书、看报，榜样引领，让孩子专心作业。

二、让孩子学会管理时间。

与孩子一起讨论，合理制定生活、学习的时间表。让孩子明确什么时间应该做什么事，每天自己按时间表做事，让孩子养成守时、做事讲效率的习惯。

1.闹钟提醒，孩子在规定的时间内完成任务，给予适当的鼓励，奖励多给孩子自己喜欢做事的时间，否则要扣减相应的时间，以此来激励孩子做事不磨蹭，让孩子体验做事要专心。

2.定时做事，培养时间观念。在平时生活学习中，多注意培养孩子的时间观念。比如：洗澡只能10分钟完成，早上六点四十分起床穿衣、洗脸、刷牙15分钟结束，六点四十五分准时晨读20分钟，经常督促养成习惯，孩子的时间感就强了

3.以表扬代崔促，体验成功快乐。

当孩子在规定的时间内快速且出色作业的时候给予表扬，要让孩子为断意识到自己做事比以前快多了，从而体验成功的快乐。

一年级孩子写作业慢的原因

1、家庭环境因素。家庭中父母关系的不和谐，父母性格不良会影响孩子的性格与行为。同时，父母对孩子的教育方法不当，粗暴打骂、缺少耐心，孩子的自信心会会受到打击。长此以往，孩子会更加厌恶学习。

2、孩子的学习能力问题。学习能力包括运动知觉、听知觉和视知觉、思维、注意力-自我控制能力等。孩子的学习能力不足会影响学习的各个方面，写作业慢就是注意力不集中的一种表现。孩子对学习的内容掌握的不好，不会做，思考时间长也是写作业慢的一个重要原因。

3、钻牛角尖倾向。作业题目很简单，总是有孩子迟迟不肯下笔，思考时间过长，不规定时间，就一直在等待。写作业拖拉，没有时间观念，想不通的题目不会变通，钻牛角尖，需要加以引导。要规定做题和思考时间，无论对错，在提升速度的基础之上提高质量。

4、完美主义倾向。一年级孩子刚开始练习规范的写字，有的孩子对汉字要求很高，写不好就不停的擦，写的慢，而且用橡皮擦的次数也多。可能存在的原因一是汉字写的不熟练，写的慢，二是孩子的心理压力大，追求完美，怕写不好。要加以引导。

5、孩子的不良生活习惯。父母包办的事情多，孩子自我管理的能力差。生活中做事拖拉，没有条理。东西东丢西落，不会合理安排时间。这些恶习也会潜在的影响学习习惯：写作业没有时间观念，不能专心有条理的做一件事。

一年级孩子写作业慢家长一定要注意，如果一年级养成良好的作业习惯，家长会很轻松，孩子学习也会更有效率，多点耐心，多多鼓励，多多陪伴，相信孩子会越来越棒！

一年级孩子阅读能力的培养还是非常简单的，核心点就是在父母有一个很好的榜样。父母与孩子共同成长，让孩子看到如何去阅读，如何坚持阅读，如何在阅读后进行分享，孩子的阅读习惯就慢慢培养起来。下面具体来看看一年级如何培养孩子的阅读能力。

一年级如何培养孩子的阅读能力

1、孩子阅读的书籍类型的选择

孩子读一年级，思维偏向于形象化、具体化，如果给孩子一本纯图画的书，他看起来会非常容易，也很容易看懂。这类书用来培养孩子的阅读兴趣是非常不错的。

不管什么书，我们拿到手上一翻，图片居多，那孩子就可以先以这类书为起点，先阅读起来。

而经过一段时间了，孩子的拼音也学得差不多，就可以看一些拼音文字类的书籍。这类书，一边让孩子念拼音，一边认字。虽然读上一小段内容也要花费较长时间，但对于孩子的识字能力的培养还是非常有效的。

一年级孩子基本上以图文类书向拼音文字类书过渡，就足够孩子的阅读能力培养。

2、阅读时间的安排。

整体来说，孩子在一、二年级的空余时间是孩子学生生涯最多的时间，在放学以后，安排孩子每天看上半小时、一小时的书都是非常容易办到的。所以，在这段时间，我们家长还要着重培养孩子的阅读能力，安排阅读的专项时间。

一般来说，我们家庭会把阅读时间安排在吃饭前，或者是睡觉前。吃完饭后出去走一走，玩一玩，在吃饭前看看书，时间上也合适；睡觉前安静下来看看书，对于静下心来睡个好觉也是有所帮助的。

在阅读时间里，爸爸妈妈与孩子一起看书，一起学习，形成一种共同学习的氛围，对孩子来说也会起到很好的带头作用。

3、阅读内容的分享

孩子只是自己看书，不与家人分享，慢慢地看书兴趣也会逐渐衰减，所以，我们还是要引导孩子讲讲故事。

有一位妈妈，就是让孩子每天回家看一会书，然后让孩子讲讲书中的内容。有时候，孩子讲的内容与书上有关，妈妈对孩子进行表扬与鼓励。但有时候孩子心不在焉地看，分享内容的时候与书上的内容关系不大，妈妈这时候也非常机智，仍然对孩子的分享表示鼓励与认可。孩子也没有因为讲的内容与书上内容不相关而挨批评，慢慢也接受了每天的阅读，还坚持每天都分享一些自己的看法。

或许，我们在考核的时候，会很在意孩子的学习情况，会想方设法的测试一下孩子的看书情况。内心深处希望孩子过目不忘，看了就记下来。然而却忽略了一点，其实孩子记下或者没有记下内容并不重要，重要的是孩子在阅读与分享过程中学会了语言的表达。语言的表达能力，在一定程度上比记住了多少内容还要重要。

培养孩子的阅读能力小技巧

1、欲擒故纵

家长在给孩子读故事的时候，可以先自己读一部分，读到有趣的部分前就借口离开一下，这时候孩子往往会因为好奇心而自己尝试着看下去。

2、角色互换

以前往往是家长读书给孩子听，在过渡阶段，可以让孩子自己读给家长听，尽量先选择孩子很熟悉的书籍。可以先读一小段，一两页，之后慢慢增加难度，等孩子有了一定能力后可以让孩子去读没有读过的新书。

3、角色扮演

家长可以根据书中的故事内容，与孩子分别扮演不同的角色，把故事表演一遍。这是很多孩子都会爱上的方式，一表演起来兴致高昂，在不知不觉中就记住自己的台词和故事的梗概。

4、反向提问

刚开始陪孩子读书时，孩子往往很多问题，家长其实也可以反过来对孩子提问，比如问孩子为什么小猪那么胖呀？这样孩子就不再是被动的听众，调动起兴趣，能主动去阅读与思考。

一年级如何培养孩子的阅读能力已经告诉您了，只要家长坚持科学的亲子阅读，给孩子营造良好的家庭阅读氛围，耐心的引导孩子，一般来说，绝大多数孩子都会培养出较好的阅读习惯，也能够掌握基本的阅读技巧。

一年级的孩子从识字水平到思维逻辑都还在发展阶段，根本都还没有办法做到完整阅读，何谈理解？我认为最重要得是培养阅读兴趣，形成阅读习惯，为后面阅读能力的完善创造条件。那么，一年级孩子阅读理解能力差怎么办呢？

一年级孩子阅读理解能力差怎么办

01充分利用好孩子的知识储备、储存

我们每天都在看各种各样的东西，了解各种各样的事物，即使是一个儿童，其描述形象和行为的语言，储存也是相当丰富的。

特别是那些听过大量故事的儿童，语言的储存就更为丰富。这些储存信号往往以词句的方式而不是单字的方式进行的，所以，我们在教孩子进行阅读理解的时候，可以通过文中识字，提高学生的阅读理解能力。因为，在此过程中孩子能够利用这些知识储备、储存。

比如“小绵羊、卷卷毛，上山坡，吃青草，花儿开，鸟儿叫，小羊乐得蹦蹦跳”。这里的每个词和其所表达的意思，特别是整个儿歌所表达的内容，包括自己本身几乎都是熟悉的，所以，一年级孩子学起来当然就轻松得多了，也便于对其中内容的理解。

02选好阅读理解的教材

给一年级孩子阅读理解的教材，其阅读的内容选编应该有意向生活靠拢，向儿童熟悉和理解的事物靠拢。

比如：儿歌，应多以动物为题材，以儿童自身为题材，以日常用品为题材。这样，有利于调动孩子的生活积累。

所选择的故事内容，一般也应该是孩子所喜欢乐见的经典童话，以及幼儿自编的童话。这些都是孩子早就接触，容易理解，而且是容易形成联系的东西。

这种调动生活积累，向生活靠拢的方式，其实所利用的也是事物之间的联系性，并且这种联系是非常深厚和广泛的。

他把儿童自出生以来几年的生活积累、积淀作为引桥，这样使孩子的阅读。达到一个新的高度就显得自然平滑和轻而易举。

03重视孩子的生活储备

我们不少家长和老师都知道，在进行阅读训练之前的那些生活储备，跟阅读有直接的关系。

以前铺垫越充分，进行阅读理解时的进展就越顺利，这在我们的教学实践中有着非常强烈的体验。

1）凡是出生于知识家庭的幼儿，本身所处的生活氛围比较优越，信息比较丰富，词汇刺激较之非知识家庭的幼儿有明显优势。

特别是，他们一般有听大量故事的历史，也就是说他们的语言积累比较到家。这样，在进行阅读理解训练时，简直就是青车熟路，水到渠成。

2）而那些出生于非知识家庭的孩子，由于这方面的前期准备不够，所以在接受阅读训练的时候，老师要有一个艰难困苦的过程。孩子有一个陌生的不适应的过程，表现为接受能力差，记忆力欠佳，并缺少联系习惯。

3）我曾经也接触过若干过这种孩子，阅读理解中遇到的很多词汇，对那些知识家庭的孩子来说是老朋友，但对非知识家庭的孩子来说却是生面孔，在实践效果上，往往受到相当的影响，这就给我们从事这方面工作的教师和父母提出一个课题。

一年级孩子阅读理解能力怎么提升

一年级直接提升阅读理解的方法

针对一年级孩子的特征，我们提升他们阅读理解的方法很简单，只需要带着孩子读书就可以了。

怎么样才能让孩子积累大量的阅读经验呢？

第一，家长为孩子提供足够的阅读环境。在家里买一些拼音读物，家长与孩子一起阅读，有一个环境，孩子更容易去培养读书的感受。

第二，每天安排30分钟左右的阅读时间。没有一定量的阅读，孩子的识字量是很难提升起来的。

一年级间接提升阅读理解的方法

孩子的阅读理解能力，还可以通过写作能力的提升来达成。理解能力与思维分析能力相比起来，思维水平相对较低。因此，我们可以从高维的方法解决低维的问题，也就是用写作的方法来解决阅读的问题。

我们可以引导孩子将自己的想法写下来，写不出来的字用拼音表示，拼音不会写的先画个图。

然后要求将那些拼音查字典找到相应的字，写在纸上。

这种写作带动识字的训练可以从一年级上学期期中以后开始进行，这个时候孩子对拼音基本熟悉，尝试运用拼音来解决学习中的问题，就足够孩子学习提升了。

一年级孩子阅读理解能力提升，需要重视基础的铺垫，重点不在理解，而在阅读。在有条件的情况下，尽可能地使孩子从一出生就接触到各种各样的事物和丰富多彩的语言词汇，做好阅读的铺垫和准备工作，对提高一年级孩子的阅读理解能力有很大的帮助。

注意力对孩子学习是相当重要的，这一点毫无疑问。如果说孩子注意力经常涣散，也许一年级成绩没有明显变化，但随着年级升高，必然呈下降趋势。低龄段的孩子，注意力集中程度的确有限，这就需要父母从生活细节和习惯上进行引导和培养。下面具体来看看一年级孩子注意力不集中怎么办。

一年级孩子注意力不集中怎么办

1、父母要给孩子一个安静的环境，孩子才能专注一件事情，孩子都有好奇心，如果孩子在学习的时候，外面有噪音或者发生事情，马上就会分散孩子的注意力。

2、孩子对于感兴趣的事情比较投入，孩子在玩自己喜欢的玩具或者游戏时，家长不要去打扰和干涉孩子，让孩子专注地做他喜欢的事情。家长切忌同时给孩子买太多的玩具或图书，这样会分散孩子的注意力。

3、让孩子一次只做一件事情，人的注意资源是有限的，孩子的注意力正在发展过程中，同时进行多件事情，会损害注意的有效集中。所以，哪怕当孩子玩儿玩具的时候，就不要开电视或者音乐了。

4、让孩子每天坚持做练习一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找错误，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短等等。孩子在专注的训练中增强注意力。

一年级孩子注意力的培养注意以下几点

1、耐心等待。

孩子身心发展速度不一样，在这个过程中，我们首先要做到遵循孩子注意力的发展规律，耐心等待。

2、做孩子活动时无声的陪伴者。

当孩子在全身心的投入一项活动时，我们能做的就是在孩子身边默默陪伴，尽量不要去干扰孩子，让孩子独自投入全部精力去完成。

3、培养孩子的自控力。

在孩子所喜爱做的一些事情中，尽量让孩子自己对事情做出一定的措施和决定，例如看电视或玩游戏的时间等，锻炼孩子将注意力完全投入到自己所做的每一件事情上。

4、热爱体育运动，保证良好睡眠。

强壮的身体和充足的睡眠是孩子各项身体机能健康发展的有利条件，增强体育锻炼使孩子内在感觉系统达到平衡，是注意力更加集中。

想改变一年级孩子注意力不集中的现状，一方面要给孩子一些成长的时间，过度苛责反而会给孩子造成心理压力，另一方面也要给孩子一些鼓励和帮助，克服学习中的小障碍。

这时候父母真正该关心的并不是孩子的学习成绩，而是孩子的学习态度、学习方法，转变孩子的认识，帮助孩子快速进入到学习的状态中去。父母也无须太焦虑，平常心对待即可，并且这一时期要重点培养孩子学习的习惯和兴趣，这样厚积薄发，总有一天孩子会给你惊喜。下面具体来看看三年级孩子成绩差怎么补救。

三年级孩子成绩差怎么补救

1、培养孩子自主学习的习惯

如果孩子对自己的学习和生活有自己的想法，这自然是成绩的加分点。然而，加分项仍然要让孩子们为之奋斗。不然也是一事无成。家长应该做的是教孩子和养成良好的学习习惯，不要计较他们每天学了多少东西，只有他们有收获就好。

2、学会鼓励孩子

很多家长看到孩子成绩下降，第一反应就是怎么惩罚孩子，骂孩子不上课，或者说孩子傻。这样不仅会对孩子造成内心的伤害，还会让孩子感到学习的厌倦。所以作为老师和家长，要学会鼓励孩子继续努力，改正错误，继承优点，发扬光大。

阅读时陪伴孩子有助于孩子专心阅读，也有助于孩子在不认识字的时候及时提问，增加阅读量，开阔视野。

3、改正教育方式

每个问题孩子的背后其实都是父母错误的教育方式造成的，比如说当孩子考了100分的时候，你就会表扬他。

孩子考不好，你肯定会说：“你怎么这么笨呢？”。夸孩子好像没有错，但是一旦成绩不理想，孩子就会觉得自己不优秀，不聪明，从此否定自己，失去信心。

父母的作用就是陪伴，帮助孩子养成良好习惯，而不是承担老师的责任。让孩子享受温馨的家庭氛围，平静而稳定的学习。

三年级孩子成绩差的原因

一、孩子没有好的学习习惯

1.没有主动学习和主动思考的意识：从朋友的描述中可以得知，家长每天都陪着孩子写作业，一道题一道题的给孩子解释，这就直接破坏了孩子主动思考、主动学习的积极性。造成了孩子对家长的依赖心理：反正爸爸妈妈都会教我的，我不用动脑筋。也不利于孩子好的学习习惯的养成，没有好的学习习惯，哪怕再聪明的孩子也不会有好的成绩。

2.学习态度不端正：很多的孩子对学习没有一个好的态度，一说到写作业，就感觉到很崩溃，但是一说到玩，就两眼放光。这是因为从小家长没有给孩子一个好的学习方向，总是认为孩子还小，不懂事，长大了就好了。对待学习这件事就是要从小抓起，没有端正的学习态度，上课不认真听讲，下课不认真写作业，心思不在学习上，成绩怎么会好呢？

二、家长的教育引导方式欠妥当

我们很多的家长也是在很用心的在陪伴孩子、教育孩子，但是方法不对，效果也是很微弱的。基本上不恰当的方式可以分为以下三种：

1.刷题式教育：有些家长觉得要想考好，就要多做题，我不否认在现在的教育环境下，刷题的方式，因为我就经常给孩子额外的增加题量，每个学期他都在完成学校的作业之外，每科会至少刷一套试卷。但是刷题是有前提的：是在孩子掌握了课本所学的基础知识的前提下，让孩子刷题，这样才能起到锻炼孩子思维能力，开拓孩子解题思路的作用。如果孩子的基础知识都不牢固，刷题就没有任何的意义。

2.极端式教育：

家长都有“恨铁不成钢”的心情，当孩子考得好的时候，对孩子大肆表扬，当孩子考不好的时候，就会棍棒伺候。这是两个极端，而这样的冰火两重天的教育方式会给孩子的心理造成很大的阴影，也会影响孩子考试的心理素质和临场发挥。

3.放任式教育：

有些家长认为我把孩子交给学校了，那么老师就应该负责把孩子管好，孩子学习不好，就是老师的责任。我们作为家长难道真的一点儿责任也没有吗？固然老师的职业是“传道、授业、解惑”，但是家长的作用是监督引导。学校那么多的孩子，老师不可能一对一的对孩子进行教授，如果家长放任不管的话，孩子的自我约束力就没有了。没有了约束力，孩子想做什么做什么，学习成绩怎么能好呢？

三年级孩子成绩差怎么补救，首先是要找原因的，孩子成绩不好是多方因素的。家里要有一个好的氛围，大人每天不要空了就玩手机，看电视，孩子在你们身上学到的就是这些，他当然不想学习。其次，要建立孩子的学习自信心，让他自己认识到，学习是能够通过自己努力把它做好的。