为什么要培养学生的创造力

有创造力的人们，在其日复一日的生活中，会去想象可能的未来，这种未来的可能性还像一粒种子埋在土壤里或刚刚破土而出。在孩子从婴儿变成青年人的过程中，你可以通过鼓励他内在的兴趣，激发孩子的这种能力。这能培养他的好奇心和探索世界的渴望。下面具体来看看为什么要培养学生的创造力。

为什么要培养学生的创造力

1、创造力有助于提升孩子解决问题的能力

具有创造力的人，遇到疑问或是难题，往往会运用自己的发散性思维去想问题，并将自己的现有知识及能力进行整合，以更独特的方式来解决问题，而不是一味退缩、不敢尝试。

2、创造力有助于孩子日后的学习及工作

美国哈佛大学心理学家E.保罗托伦斯曾得出过这样的结论，人的创造力会直接影响成就的高低。智商高的孩子不一定成功，但成功的孩子却有共同点：一定有创造力。创造力涉及的内容很多，而无疑智商高的人创造力往往较强，这使得他们在学习及工作中往往表现更出色，日后可能会成为创造型人才。

3、创造力有助于培养孩子勇敢、坚强的品格

创造力强的人往往更敢于尝试新鲜事物，遇事也会更积极地去面对、解决，这有助于他们优异品格的养成，如不畏艰险，勇于挑战和冒险，更加坚强。

上面我们说了，智商高的人往往创造力更强，可为什么心理学家特曼所检测的1000多个孩子中出色的并没有多少呢？其实，这是因为人的创造力会随着年龄的增长而逐渐降低甚至丧失。

2010年，《新闻周刊》上曾发表了一篇名为《创造力危机》的文章，其中说道：“98%的学前孩子都有着天生的创造力，但步入学校教育后却只有2%的学生在成长过程中一直保持着这种创造力。”所以，孩子的创造力是需要后天培养及保持的。

如何培养学生的创造力

1、让孩子建立直观印象

直观印象可以丰富孩子的见识，开阔孩子的眼界，为孩子的创造力提供丰富的原料。比如，可以让孩子去海洋馆参观各种水生动物和南北极动物，让孩子对这些动物的特点有一个直观的认识，回到家后再让孩子用软泥，自己对已有的印象进行创作。

2、培养孩子的想象力

想象力是进行创造的重要条件，父母要在生活中抓住时机培养孩子的想象力。比如在给孩子讲故事的时候，可以就故事中的某个人物或事物，让孩子发挥想象，进行二次创作。

3、多向孩子发问

生活中和大自然中有很多奇特的事物，父母可以根据这些事物的特点和相互之间的关系，对孩子进行一些有意思的问题，让孩子就能够发挥自己的想象，多角度的回答。

4、要结合孩子的特点进行引导和培养

每个孩子都是有个体差异的，有的孩子的创造力很强，有些孩子的创造力则一般，所以父母要针对孩子的特点进行创造力的培养。要多鼓励孩子，每个孩子都有无限的创造潜能，父母的职责就是采用正确的方法诱导孩子的创造力，让孩子的创造力发挥应有的作用和影响。

为什么要培养学生的创造力已经告诉您了，对于人来说，创造力不仅是天赋和才能，而且还是一种责任。从小发展孩子的想象力和创造力，鼓励进行创造性的思考，肯定孩子独特新奇的想法，长大入学后，学习基础会比一般的孩子好。有创造力的孩子，发展潜力特别大，将来才能创造性地生活。

可能是因为孩子自身动作慢的原因。速度要在日常生活中提高，无论学习还是生活中都讲究高效率。可能是环境的原因。学习一定要在安静的环境中，不能嘈杂热闹。或许孩子本就无心学习，一心想着与学习无关的事。心不在焉，自然写的差强人意。下面具体来看看为什么孩子做作业总是拖拉。

为什么孩子做作业总是拖拉

首先，孩子写作业慢，主要有以下原因：

1、大人催出来的慢。有时候孩子写作业，大人越催，他就会越慢；一直催促孩子，容易让孩子产生焦虑感，一般提醒两次就足够了。

2、孩子属于“熟虑型学习者”。孩子和孩子不同，有的做得快，有的做得慢，和孩子的先天性格有关。

3、孩子缺乏学习计划。孩子写作业时，没有事先列学习计划和各科作业的时间安排。

4、孩子缺乏有效的学习方法。孩子由于没有掌握有效的学习方法，也是导致写作业慢的原因之一。

孩子做作业总是拖拉怎么办

第一、让孩子感受时间观念

如果孩子能够得到自我管理的机会和支持，他们就会发展出自主性、独立性为的能力和意志力。自制力差的孩子，往往是由于缺乏自我管理时间的机会，没有时间观念，一件事不知道需要多长时间完成。该做作业了却一拖再拖，该吃饭了却磨磨蹭蹭，该起床了却迟迟不动，以致于影响了孩子的正常作息和学习，甚至影响了孩子的健康成长。

家长要给孩子自我规划时间的机会，不要凡事都靠家长去代办、去提醒；还要让孩子感受时间观念，吃饭、做作业等摆放好闹钟或沙漏、燃烧的香烛等，进行倒计时提醒，如孩子感受到时间的流逝，他们慢慢就会有所觉悟，从而珍惜时间。

第二、增强孩子做事的计划性

指导并要求孩子凡事都要事前做个计划，比如做作业，让孩子大体列一个计划，每天几点开始做作业，每次的作业大体多长时间完成。大计划可以再细分小计划，引导孩子按部就班、有条不紊地做事，其拖拉习惯就会慢慢改变。

第三、增强孩子生活的独立性

许多孩子做事拖拉，往往与家长的溺爱有关，家长凡事包办，孩子就形成了依靠、懒惰心理；家长舍不得责罚孩子，孩子就不懂得做事要负责。因此，家长要着手培养孩子的独立性，要求孩子自己的事情自己做，学会自己对自己负责，他才知道做事拖拉会对自己造成什么后果。

第四、增强孩子的专注力

孩子做事如果注意力不集中，一会做作业，一会吃点东西，一会玩一玩，就会造成拖拉。增强孩子的专注力，可以进行一些提高专注力的活动训练，在制定好奖惩规则的前提下，与孩子开展问题抢答，进行听写不同难度的数字练习，从不同类别的词语中判断目标词语等，这些游戏能让孩子时刻保持较高的警惕性，集中精力注意游戏规则、参与游戏过程，有利于培养专注力。

同时，还可以引导孩子多看一些培养锻炼观察力、注意力、记忆力的书籍，如侦探小说、迷宫书、游戏书、无字图画书等，并进行魔方、走迷宫、数独训练、图形涂色等练习。久而久之，即可提高孩子的专注力。

第五、不妨让孩子亲身体验到做事拖拉的后果

比如，孩子起床磨磨蹭蹭，家长事前给孩子说好，以后起床自己负责，家长不再催了。让孩子迟到几次，受到老师的批评和处罚，他就会长记性了。

孩子写作业慢，急的是家长，既担心孩子写不完作业，又担心孩子因为完成作业睡眠不足，耽误第二天的学习，所以找出写作业慢的原因并改变是势在必行的。

常常有小孩子的家长问：“我家孩子阅读时注意力总是不集中，一会儿东张西望，一会儿想玩，我尝试着用各种方法把他吸引过来，可很快他又走开了，我该怎么办呀？其实很多孩子刚接触阅读时，和书本之间还没有形成很好的链接，都会出现这些情况，只要我们花点小心思，就可以提升孩子对阅读的体验感了。下面具体来看看小孩子读书精神不集中是为什么以及怎么办。

小孩子读书精神不集中是为什么

1、书籍内容不易理解

如果孩子选择的书籍，比较难以理解，那么会导致注意力无法集中，就是我们常说“看不进去”。每个人的阅读理解能力有所不同，如果选择了超出自己阅读理解范围的书籍，就会出现“看不进去”的现象，要么读上两分钟就没有耐心了，要么读了很长时间，但却什么都读懂，觉得很没意思。

2、外界因素的干扰

注意力不集中，是今天我们每个人都存在的问题，它的体现也不仅是读书一方面，在很多其他方面都有体现。而注意力不集中最主要的原因，就是今天的外界干扰因素太多，我们很容易被打断。比如，孩子正在阅读电子书时，一个电话或者一条微信来了，这时候，孩子肚饿不得不先接电话或回微信，而在我们打断后，往往就很难再回到阅读的状态里。此外，今天我们几乎所有人都离不开电子产品，所以在阅读的过程中，可能总会看手机，而这极大程度破坏了专注力。

3、阅读目的不明确

缺乏阅读目标也会导致注意力分散，当孩子并不知道读这本书是为了什么时，就没有足够的动力。相反，如果孩子近期工作出现了很多问题，而这本书正是可以帮助孩子解决的问题的，那么注意力自然不会分散，而是会以最快的速度完成整本书的阅读。

小孩子读书精神不集中怎么办

一、选择孩子感兴趣的书

选择孩子喜欢的书，这是激发读书兴趣，提升孩子注意力的好办法。这本书孩子喜欢了，孩子才有兴趣去读它，孩子觉得有趣了才会爱不释手，不读完不想做其他的事情。

二、确立孩子读书的目标

成年人读书和孩子读书有很大不同，成年人读书是功利性的，是要用书籍解决现实问题的，而孩子是需要用阅读丰富知识、开拓眼界的。所以，成年人阅读之前，一定要有目标，即你要清楚自己想要解决什么问题，或者达成什么目标。确立目标之后，带着目标阅读相关的书籍，以任务驱动阅读，会降低注意力的分散。

三、优化读书环境

如果有条件最好有一间书房，房间里不要有任何电子产品，手机也不要带进去。孩子身处在都是书的房间里，又没有电子产品的打扰，心自然会沉下来，认认真真、安安静静的读书。

小孩子读书精神不集中的原因很多，例如紧张、焦虑、抑郁等负面情绪影响。年龄小、环境影响导致的，可以选择安静的环境，循序渐进的训练孩子注意力集中。如果睡眠质量不高，休息不好，周围存在干扰因素，性格过于活泼好动。对于学习存在抵触心理，对所学内容没有兴趣或学不会等。建议家长跟孩子进行良好的沟通，找到具体原因，有针对性地帮助孩子解决问题。

如果书写速度慢，那么就要让孩子训练提高书写速度，这个比较简单，多写，熟能生巧。如果是习惯不好，小猫钓鱼那就要费心了。要让孩子养成做事专心的习惯很困难。首先从他感兴趣的事情入手，他做的时候不要打断他和打扰他。凡是提前约定好做多长时间。下面具体来看看孩子为什么写作业慢。

孩子为什么写作业慢

写作业慢，要看是因为什么写得慢。说说我家经历的情况，看看对你有没有帮助。

我家哥哥在一年级二年级的时候也是写作业慢，原因是通常是一心多用，写几个字就摸摸文具盒，东张西望，注意力没办法集中。

还有一种情况是，遇到不会做的题，他就停下来，哪怕是发呆等待也不懂得求助。

以上两种情况，那时候几乎每天都会出现交替出现。也是被揍得稀里哗啦。效果基本上维持一个晚上，第二天又重现。

后来，我给他买了个小沙漏3分钟时间的，让他遇到问题思考3分钟，沙漏跑完3分钟还是不会做，就马上求助。可能是这种形式比较新鲜新奇，他接受了。也知道会自己先想想怎么做，实在不会再问大人。

一心多用注意力不集中的问题，现在还在改进中。比原来低年级好一点的就是，他的注意力能坚持到做完一项作业，比如写完默写单词这一项，就离开书桌喝水找吃的。

从三年级到现在四年级，运动量也比原来加大了。晚上做完作业，必定要他下楼去运动，跑跑跳跳，滑板等等。跳绳对训练注意力专注力也有帮助，可以多练习。

总的来说，孩子都有一个成长的过程，家长在旁边起到监督帮助的作用，暴打只是一时爽。主要还是得分析孩子的个性，毕竟每个孩子都不一样，成长环境也不一样，想法也不一样，因材施教。

孩子写作业慢怎么提高速度

不过度负责，培养孩子的自律性

家长都希望孩子能拥有自律的品格，但有时反而是家长太过负责，导致了孩子自律性差。

比如在写作业前，有的家长会帮孩子把各科作业、纸、笔准备好，甚至替孩子做好规划，先写什么，再写什么。看到孩子做不出题，就心急火燎地讲思路。久而久之，孩子就养成了依赖的习惯，一到写作业时就抠手或发呆，什么都等着父母来帮自己做。

想让孩子养成自律的写作业习惯，家长不能管束太多，而是应该让孩子养成提前做好准备的习惯。在写作业前，自己把涉及的教科书、笔记、作业本准备好，这其实也是写作业的一种仪式感。

逐步放权，让孩子有自主选择权

一说到给孩子放权，很多家长会觉得，孩子的自控力本来就很差，再放权肯定是干脆不写。其实，正是因为父母不相信孩子有自主决策的能力，干预过多，才会让孩子对写作业产生抵触的情绪。

放权的第一步，可以先从选择式提问开始，比如询问孩子：“你想先做语文作业还是数学作业？你自己决定。”让孩子自主选择，而不是替他们做决定：“先写数学，再写语文。”并强调由他自己决定，这会让孩子感到被尊重，更好地激发他们的学习驱动性。

当孩子能很好地完成第一步后，家长再逐步放权，孩子就能在潜移默化中养成写作业前先合理规划的习惯。

创造安静环境，让注意力更集中

如果孩子写作业时，家长在一旁看电视、刷剧、聊微信，孩子难免产生不平衡的心理：“凭什么爸爸妈妈都在玩，我非得写作业。”

不仅如此，嘈杂的声音也会干扰孩子的解题思路，注意力很难集中。所以，创造安静的写作业环境，对培养孩子的专注力很重要。

正确的陪读方式是，家长可以在一旁安安静静地看书或处理工作，不随意出声干扰孩子。孩子看到父母如此努力，也会积极向父母学习。

孩子为什么写作业慢家长要搞清楚，孩子任何一个习惯不是先天的，而是日积月累形成的，所以在改掉一些不好的习惯时，家长朋友也应该循序渐进，一个一个小动作去改变，终会成为一名优秀的好孩子。

写作业慢，喜欢边写边玩，孩子出现这种现象，大多归结为专注力不够好。专注力，也就是咱们常说的注意力。是一个人专心于某一事物或活动时的心理状态。孩子的注意力，会受多方面因素的影响。总结起来，主要是环境因素方面的原因。下面具体来看看为什么孩子写作业特别慢。

为什么孩子写作业特别慢

一、学习环境相对比嘈杂，孩子容易受到外界的干扰。

比如说楼下有小朋友玩耍吵闹的声音，客厅有比较大的播放电视剧的声音；或者大人聊天说话的声音。

这些外界的声音，会进入孩子的耳膜，无形中就会分散孩子的注意力。

孩子想打开窗户，看看小朋友在玩什么？大人在看什么电视情节乐得不行？大人在聊什么内容？有没有在说有关我的话？这些意念会蹦到孩子的脑子里，然后就开始坐不住，有打探的冲动，自然分散了写作业的心。

二、做作业的过程中遇到困难。

写作业的难易程度也会影响到孩子的专注力。比如说题相对简单，做题比较顺利，孩子可能会一股脑完成作业。

而一旦遇到拦路虎，会打破孩子的思路，孩子容易在难题面前妥协，也就是逃避心理在作怪，会分神做些别的事情，来中和自己不爽的心情。常见的表现就是起身喝水呀，吃水果呀等一些小行为出现，影响写作业的专注。

三、家长会给孩子布置额外的作业。

我身边就有一个真实的例子。

朋友家孩子上四年级。为了让孩子成绩更优秀，朋友给孩子买了一本奥数课外书，规定每天写完作业，做五道奥数题。

孩子一开始挺配合。后来慢慢发现，孩子写作业速度越来越慢，以至于做奥数的时间就很晚了，影响到了睡眠时间。朋友有一天忍不住冲孩子发火："怎么回事？写作业的时间越来越长了？是不是边写边玩？"

孩子委屈地回应："我不想做奥数题……"原来孩子为了逃避做妈妈额外布置的奥数作业，写作业故意磨蹭，因为在孩子眼里，写完学校作业，还有另外的作业在等着她。

孩子写作业特别慢怎么办

1、（表率）首先父母要做好以身作则，做事不要拖沓，提高效率。

2、（闹钟）让孩子有时间界限感，清楚明白一个小时到底是有多长，大家能够明白这个怎么做吗？比如现在孩子做作业的时候，我们可以给孩子设定一个闹钟，假定是一个小时，让孩子看看现在自己一个小时能完成什么样的情况。

3、（建立）家长同时和孩子建立一个好的习惯、比如做作业的时候就是做作业，不能做其他的事情，在这个过程中家长也不要去打扰他，影响他。

4、（规则）和孩子一起建立一套家庭规则培养孩子的时间紧迫感，比如本来半个小时能完成的作业，就必须半个小时完成，如果没有完成孩子该接受什么样的处罚就接受什么样的处罚。

5、（辨识）引导孩子做一个时间计划，让他写出这周有什么具体的事情，做一个时间列表，区分出时间的重要不重要、紧急不紧急之分。

孩子写作业慢，急的是家长，既担心孩子写不完作业，又担心孩子因为完成作业睡眠不足，耽误第二天的学习，所以找出孩子写作业特别慢的原因并改变是势在必行的。

读对于孩子来说是很重要的，它可以让孩子学会自律，能学到很多知识，能让他在学习上提升不少，对于写作来说更是有益。因为阅读不仅仅是阅读，它读的是未来，是以后的发展。孩子在习惯阅读以后就会养成这样的好习惯，自律，自我约束，对于小孩来说这是尤为难能可贵的，所以让孩子阅读是非常不错的选择。下面具体来看看为什么要培养孩子的阅读能力。

为什么要培养孩子的阅读能力

首先，书籍是人类智慧的结晶。是人类进步的阶梯。不管是自然科学，社会科学，还是哲学。人类研究的成果都记录在书籍中。读书过程相当于站在人类历史中所有巨人的肩膀上，可以最大限度的提高一个人的人生高度。

第二，我国对学前阶段的孩子有明确的要求，要培养孩子对书籍的兴趣，阅读的兴趣和复述的能力。学龄前的儿童有了阅读习惯，可以在阅读过程中增加孩子的词汇量，培养了孩子的语言表达能力。有专家做过调研，两个同龄的孩子，词汇量相差3000个以后，智力方面就会有明显的差异。

第三，孩子入学以后。随着学习内容的增加，知识难度的不断加深，需要关注孩子的学习能力的培养。有阅读习惯的孩子，在阅读的过程中，参与其中的有专注力、观察力、记忆力、想象力和思维能力。这5种学习能力是决定孩子学习成绩的重要基础。学习能力提高到一定程度，孩子会自然的过渡到自主学习。

第四，孩子在成长过程中，不但要学习知识。还要学会独立生活，学会自主管理，学会自我教育，学会以德立人。这些方面的知识常常没有开设专门的学科。需要孩子通过阅读在书本中从前人那里获得。

第五，把孩子的阅读习惯培养好了以后，不用家长和老师操心，孩子会用书籍中吸取到的精神营养，不仅能够提高学习能力和学习成绩。而且会在做人方面，提升自己的综合素养。使孩子在学校成为一名品学兼优的学生，未来走向社会成为高层次的杰出人才。

如何培养孩子的阅读能力

一、首先培养孩子对阅读的兴趣

很多妈妈会说，我们家孩子不喜欢阅读，那是没有找到一个好的方法。我们要让孩子体会到书是好东西，它是有用的。让孩子自己体会，而不是告诉孩子。如何让孩子体会到书是好东西呢？家长要适当装傻。举个例子：我们家孩子在很长一段时间，对海洋生物非常感兴趣，经常看百科全书，遇到不认识的就问我这是什么。有时指着一个我教过他的动物又问我：妈妈，这是什么？我会装做不知道，问他：妈妈不知道，你告诉我这是什么。他就会很兴奋地告诉我这个生物叫什么名字，有什么特点。这样让孩子深切地感受到，书本可以获得知识，是一个好东西。

二、帮助孩子养成每天阅读的习惯

父母在计划每日生活时，给孩子安排出固定的阅读时间，让孩子和父母都能建立起到什么时间做什么事的意识，逐渐养成规律性的阅读习惯，并让这种习惯成为生活中固定的一部分内容。

我们家孩子从出生开始，我就开启了亲子阅读之路。我们家孩子现在4岁，每晚睡觉之前都要求爸爸妈妈和他一起看书，不看完书不睡觉，夸张点的说到了“废寝忘食”的境界。有的时候需要爸爸妈妈提醒，才愿意放下书本睡觉。已然，阅读已经成为孩子生活中一部分固定内容。

三、持之以恒地实践，不同年龄段的孩子阅读能力的提升方式不一样

1、因为不知道题主的孩子多大，我分享一下我的经验。在宝宝亲子阅读阶段，主要是启发他们的阅读兴趣。因此，妈妈们不要拔苗助长，急功近利，一味地想要给宝宝灌输知识。对于低幼龄孩子，父母主要是以给孩子讲读绘本的方法给孩子亲子阅读。

（1）讲简单的句子

低幼龄宝宝还没有理解复杂故事情节的能力，建议选择多图少字的绘本，讲些简单的句子。

（2）不必拘泥于书本的文字

给低幼龄宝宝读绘本时，不比拘泥于书本的文字。可根据绘本的图案，讲些通俗易懂、生活化、口语化的故事。

（3）声情并茂的读演

配上抑扬顿挫的声调、夸张喜剧的表情，边读边演给宝宝看，为宝宝量身定做专属于自己的故事

（4）绘本游戏拓展

根据绘本故事、相关能力训练，还可以在网上搜索相关游戏进行拓展练习。

2、随着孩子的年龄增长，阅读能力相应提升，分级阅读很重要。

分级阅读强调的是提升孩子在阅读过程中的“适配性”，我们要给到孩子最适合的书、最容易理解和接受的阅读方法，在合适的时机引导孩子进入自主阅读。记住2大原则：

（1）选书，不拘束于某一个维度

适合孩子的书就两个方面，一是符合孩子的理解力和兴趣；而是符合孩子的阅读能力。

例如，三四岁的孩子听得懂妈妈讲《西游记》，但是让他们自己去读，那是不可能的事情。

（2）一本书分几个层次读

给孩子买书要有充分的分级思维，陪孩子读书的方法也是一样。把一套很有内涵，但文字多、知识点多、任务众多的内容拆分成几条线：故事主线、情景对话和知识点，一次只讲一条线。

培养孩子的阅读能力是很重要的，作为家长，不要过分关注孩子的学习成绩，而应该注重从小培养良好的阅读习惯，通过阅读的过程，培养思考能力、学习能力、拓宽知识面、丰富精神世界，才能真正做到事半功倍、受益终身。

阅读能力是语文教育的重中之重，好的阅读习惯和能力会使人受益一生。拥有良好的阅读能力还能为其他学科的学习奠定很好的基础，处于基础教育阶段的小学生，对其进行正确、有效的阅读能力培养，关键在于培养阅读兴趣，扩大词汇量。那么，小学生看什么书可以提高阅读能力呢？

小学生看什么书可以提高阅读能力

孩子进入小学阶段低年级：你可以让孩子读一些带拼音和彩页的绘本，这个时期的孩子对有色彩的书充满无限兴趣：如《苹果树》、《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》等等。

中高年级孩子完全可以大量阅读一些童话故事，古诗文，少年版的四大名著。如《狼王梦》、《草房子》、《不老泉》等等。一些获得国际大奖的儿童小说也是个不错的选择。

孩子阅读的提高需要日积月累，孩子在选择书籍的时候家长一定要尊重孩子，让孩子自己选择，只要是有益身心健康的都可以。先培养兴趣，然后才是习惯的养成，最后才能谈阅读的提高。

小学阶段的儿童少年，对世界充满好奇，充满期盼。根据这一心理特点，建议家长在选购课外读物时尽量满足以下两点：

一是满足孩子的好奇心。孩子看世界，总爱问为什么，因为充满好奇。如果他在课外读物里找到答案，就会激发其求知欲，让他对课外书欲罢不能，即丰富了知识，又拓宽了视野。

二是读书充满趣味性。在阅读中找到乐趣，这是小学阶段的孩子爱读书的原因。家长在选购课外书时，要在满足求知欲的同时让孩子获得快乐。当你的孩子说“这本书很好玩”时，你就达到了目的。

如何提高小学生阅读能力

阶段一、1-2年级培养阅读兴趣

这个阶段主要是培养阅读的兴趣，增加识字量，因此以孩子爱好为主。

带孩子去书城或图书馆，让孩子自己去挑选自己喜欢的书籍，一开始一定是以图多为主，只要坚持，到了二年级，自然会选择文字多一些的。

阶段二、3-4年级深入理解文章

逻辑思维开始成熟，能够开始学习理解段、文章主要讲述的内容，懂得字词句的优美。从原来简单的内容嬉笑阅读，开始转变一些有深意的文章。

父母可以引导一些中长篇文章或者优秀作文跟孩子分析。以期待孩子对整篇文章结构的理解，段与段的内部逻辑结构。

阶段三、5-6年级

对上一个阶段的熟练训练。如果孩子能够把它运用到作文中去，那就说明已经完全掌握。因为只有完全熟练掌握，才能运用自如。

对于小学生看什么书可以提高阅读能力的问题，家长要知道阅读能力的提高需要长期积累，并不是一朝一夕的事，这世上并没有能立竿见影的参考书。家长根据小孩子的身心发展在孩子不同的年龄阶段给孩子看不同的书。