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孩子阅读能力太差怎么办

发布时间: 2022-10-31阅读量: 186
孩子阅读能力太差怎么办

其实没有什么取巧的办法,还是让孩子多读书,可以从孩子喜欢的书开始,比如绘本,别说孩子,咱大人也喜欢看带图片的。然后慢慢过度,一点点来,以后语文考试改革的方向就是考学生阅读量,我家孩子二年级,现在二年级的练习已经不同于一年级了,已经上升到主观题和扩散性的题了,都离不开平时的阅读。而且阅读这种事不是临阵磨枪可以换来的,就是需要平时的积累。下面具体来看看孩子阅读能力太差怎么办。

孩子阅读能力太差怎么办

首先,家长要给孩子创设阅读氛围。

家长应该以身作则,带头阅读。人家说的言传不如身教,身教不如境教就是这个道理。家里沙发上、茶几上、书桌子都可以放几本书,家长没事时随手拿起书就可以读。

然后,家长要培养孩子阅读的兴趣。

兴趣是最好的老师。有兴趣,孩子才会喜欢阅读,主动阅读。有兴趣,孩子才不会觉得阅读是一件痛苦的事,而是一件有乐趣的事。

家长给孩子创设的阅读氛围,已成功的引起了孩子的好奇心。他会想,书里究竟有什么好玩的东西,会让爸爸妈妈没事就读?他已产生了探究的心理,这时家长就可以给孩子一些适合他阅读的书本。

慢慢的,孩子从书中看到了一些生活中不曾看到的事物,不曾看到的风景,不曾经历过的故事,就会对课外书产生兴趣,喜欢上了阅读。

其次,家长要注意对孩子进行阅读方法上的指导。

有些孩子也看进行课外阅读,但是阅读理解还是不太行,那就是没有方法的阅读,所以家长要注意方法的指导,让孩子进行有效阅读。

如果是低年级的孩子进行阅读,家长要让孩子明白读的课外书上讲了什么,你喜欢谁,为什么喜欢他。可以让孩子把这些讲给你听,这样可以培养孩子复述、归纳能力,同时也培养孩子对语言的运用能力。

如果是高年级孩子进行阅读,家长不但要让孩子明白上述低年级孩子会的,还要让孩子写出喜欢的好词好句,喜欢的理由。另外,对某个词语、某个句子有啥感受,写出批注。同时,读了整篇文章以后,明白了什么,感受到了什么,都应该让孩子写出来。

最后,要让孩子把阅读当成一种习惯。

孩子把阅读当成了习惯,会有空就阅读,不需要大人提醒督促。这样,孩子的阅读理解能力自然而然得到了提高,相应的作文水平也得到了提高,语文成绩自然也就上去了。

而且这种习惯对孩子终生都有益处。会阅读的孩子,不止语文成绩好,其他科目也不会差到哪去。才华横溢,气质出众,大多都是爱阅读的人。

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孩子阅读能力的重要性

1、养成读书习惯的孩子可以规避不良嗜好

现在父母普遍担心的一点就是孩子会沉迷于手机、电视。而孩子沉迷手机、电视的一个很大原因就是孩子无聊,空闲时间不知道用什么打发,于是就不由自主的坐在那里玩手机、看电视了。久而久之,孩子就沉迷于手机电视了。

当孩子养成了读书习惯后,孩子就可以用读书打发时间,这自然就规避了孩子去玩手机、看电视,孩子也就不会养成这种不良习惯。

2、提高学习积极性

学习天然的就跟读书练习在一起。一般我们说人们喜欢读书,含有的意思就是对方喜欢。因此喜欢读书的孩子一般潜意识中也会觉得自己喜欢学习,有一种对学习的自豪感。相对于那些讨厌读书的孩子来说,喜欢读书的孩子学习更有积极主动性,因为他们喜欢。

3、增长见识

这是最老生常谈的了。千奇百怪的书籍可以丰富孩子的阅历,增加孩子的见识。毕竟对于任何人来说,都不可能经历各种事情。而书籍无疑是最好的桥梁,用最短的时间,经历自己从没经历过的事情,体验自己从来没有的体验。没有比读书来增加知识性价比更高的活动了。

孩子阅读能力太差怎么办,家长可以尝试让孩子从短篇文章阅读培养兴趣,然后以讲故事的形式将文章所叙事实复述下来,这种方法可能会有效果。当然这需要家长和孩子一起坚持下去!

孩子阅读能力差怎么办

阅读能力很重要,如果没有从小养成习惯,现在开始并不晚,先激发孩子兴趣,再逐步培养习惯,过程中父母要做好榜样,这样孩子的阅读能力自然就会不断提升的。那么,孩子阅读能力差怎么办呢?下面一起来看看吧!

孩子阅读能力差怎么办

1、先激发孩子兴趣

孩子阅读不行,不喜欢阅读,这时一定不能强迫孩子,先要激发孩子的兴趣。绘本,充满趣味的故事书,探秘类型的书……市场上有很多吸引孩子的书,只要用心,都能找到。

上周我买了儿童专注力脑力训练游戏书共4本,不仅非常有意思,还能培养孩子的注意力,让我这个成人都喜欢每天去玩几页~

孩子有兴趣了,就会主动愿意去看书。否者被家长逼着为了读而读,孩子不情愿,自然也不会坚持看下去。

兴趣是最好的老师。

2、培养阅读习惯

孩子有了兴趣后,家长要有意识地培养孩子的阅读习惯。最好固定阅读时间,固定地方,这样对习惯的培养有帮助作用。

比如,我家孩子,从6个月开始每天晚上睡前讲故事,养成习惯后,即使我偶尔忘了,她也会提醒你到读书的时间了,该看书了。所以这5年我们基本一天不拉地讲书,看书。

你可以根据孩子的作息来安排,比如早起后,或是放学后,在书房或客厅一角等,固定下来后,到了时间到了这个地方也会刺激孩子做出想读书的反应。

3、父母做好榜样

养成习惯和坚持习惯刚开始并不容易,这时如果父母做好榜样,经常看书、读书,孩子耳濡目染也会跟着学的。

正如我国著名儿童教育家、讲故事专家孙敬修曾意味深长地对父母说:“孩子们的眼睛是照相机,脑子是录音机,您的一言一行都刻在他们的心上。”

我们家我每天会读书半个小时到1个小时,吃完饭拿起书学习,自己觉得很惬意,孩子看到后也喜欢搬出自己的书来翻。而且哪天我忙起来忘了,孩子还会提醒我要看书。

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孩子阅读能力如何培养

1、根据兴趣选书

结合孩子的年龄阶段,兴趣点,为孩子挑选书。比如,孩子喜欢恐龙,那就为孩子买相关书;如果喜欢问为什么?就给孩子准备像《十万个为什么》、《神奇校车》等科普类的书,总的来说是投其所好,因为喜欢,因为是兴趣所在,所以孩子更容易投入其中,感受到阅读的乐趣。

现在好多家长反馈,给孩子买了不少书,孩子都不看,我问买的什么书?原来是作文选刊之类的,难怪会被束之高阁。选书,以孩子的兴趣为出发点,而不是为了满足父母攻击性的需求,欲速则不达。

2、营造阅读氛围

根据孩子看书进度,适时买书,让孩子什么时候都有书可读。

如果父母也加入其中就更好了,大人的言传身教对孩子是最好的影响。

也可以跟爱阅读的家庭交朋友,互相分享好书,彼此影响,发现更多好书,感受到阅读的魅力。

3、享受阅读

有的父母阅读,喜欢提问,或者试图引导孩子总结点什么,这样对孩子来说是压力而不是享受。

她时刻要做好应对提问的准备,失去了自己体会和感受阅读的自由。并且孩子天生好奇妙心强,想象力丰富,观察力敏锐,父母干涉反而限制了孩子这些潜能的开发,得不偿失,甚至久而久之,孩子可能对阅读反感,排斥。

孩子阅读能力差怎么办,家长要知道阅读不是一蹴而就的事情,日积月累才能看到变化,要有耐心和思想准备,首先要相信,接下来根据实践摸索调整,找到适合自己的方法。

4年级孩子阅读理解能力很差怎么办

说到阅读理解,首先还是要强调阅读的作用。阅读理解,顾名思义,先阅读,后理解。无阅读,不理解。只有阅读能力增强了,才能更好地理解,反之,也只有理解了,才能读得更透彻。两者之间是相辅相成,缺一不可的关系。那么,4年级孩子阅读理解能力很差怎么办呢?

4年级孩子阅读理解能力很差怎么办

1、认真听课

不管是什么课,孩子都得认真听,课堂上跟随老师的节奏,在老师带领下,朗读、思考、讨论、概括、总结、回答,并且学习老师讲的阅读方法,哪一类文章该注意什么,怎么阅读,怎么思考,只有自己学会思考与总结方法,才能真正做饭灵活运用。

2、在练习中找到规律

阅读能力如果很差,可以适当的做一点点阅读题。但是孩子们需要注意的是做题不仅仅是为了做题,在做阅读题的过程中,我们要思考。每一类文章出题者会出一些什么样的题目,每一个题目有什么解题规律。

比如关键句子的作用,开篇往往是开篇点题,引起下文,中间的句子往往是过渡句,起承上启下的运用,篇末的句子往往是总结全文。

我们在阅读训练的过程中要根据出题者的意图,去发现其中的规律。

3、养成课外阅读的习惯

阅读能力如果只是靠课内阅读是不太可能提高的,所以要让孩子养成每天读书的习惯。

首先要帮助孩子选择适合孩子阅读的书籍,不要随便拿书给孩子读;读书时要做到"不动笔墨不读书",要一边读一边做批注,一边读一边做摘抄,圈、画、点、注是阅读时常用的方法。

还应该把好词佳句积累在摘抄本上,每天不一定摘抄多少,词语可以是五个,句子可以是两、三个,阅读后可以简单地写写自己的感受,为以后写读书笔记打下基础。经常进行阅读可以培养孩子语感,增强阅读能力。

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4年级孩子阅读理解能力怎么提高

一是兴趣培养,俗话说的好“兴趣是最好的老师”因此要先培养孩子的阅读兴趣。最好先从他喜欢的事物着手,比如他喜欢恐龙,就给他买恐龙相关的书籍。在此过程中要注意书籍从多图向少图甚至无图过渡,从彩色问黑白过渡,以免额外元素影响阅读质量。

二要陪伴阅读,家长对孩子最好的教育是陪伴。陪他玩,陪他吃,陪他做作业,陪他阅读,陪他上图书馆……在陪伴的过程中,家长可和孩子齐读,比读等,采用多种方式把读当作一种娱乐方式让孩子慢慢喜欢上阅读。

三要适时引导,在孩子阅读过程中要注意引导。比如阅读面的引导,不能因为孩子喜欢恐龙而一直读恐龙,这样达不到目的。要引导孩子读的延伸。可以说听说《小溪流的歌》听说很好看,我们一起看看好不好,引导孩子阅读的广度。同时要注意孩子阅读方法的指导,让孩子读懂读透,体会到文章的意境,自然会慢慢喜欢上阅读。

4年级孩子阅读理解能力很差家长一定要注意,阅读能力的提高不是一朝一夕可以实现的,家长和老师要鼓励孩子坚持,坚持认真听课、思考、阅读、积累,阅读能力才能得以提高。

小孩的阅读能力差应该怎么办

需要家长放下手中的事物以及电子类产品,陪孩子一起阅读,耳濡目染,你经常看手机电脑电视,你怎么能要求他能好好读书呢?大人做不到的事,孩子更加做不到。陪孩子一起阅读,也更加有利于亲近亲子关系。下面具体来看看小孩的阅读能力差应该怎么办。

小孩的阅读能力差应该怎么办

1、家庭朗读时间

家长可以根据大人和孩子的时间情况,固定一个时间作为每天的“阅读朗读时间”,研究表明,经常给孩子大声朗读书籍能够有效提高孩子在阅读理解、词汇和表达方面的能力。并能增加他们独立阅读的欲望、提高他们阅读的积极性。学龄前儿童主要是父母给孩子朗读,孩子上学后可以让孩子也参与到朗读的行列。

2、使用帮助阅读的辅助设备

为了帮助孩子提高阅读能力,你可以使用课本、计算机程序、手机APP和其他商店里可以买到的材料,甚至适合孩子的电子游戏也可以,关键家长要为孩子把好关,订好规矩。

3、跟踪孩子的进步

了解他们希望在每个年级都有哪些阅读技能,学校的课程会给你这个信息。跟踪他们的作业和试卷可以了解到孩子基本阅读能力的进展程度。

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小孩的阅读能力如何培养

1、言教不如身教,做孩子阅读榜样

父母的看阅读习惯,会直接感染孩子。孩子耳濡目染渐渐的也会有阅读的爱好。父母本身若只爱玩游戏、看电视、休闲娱乐杂志,就需要改变一下哦,那怕是装一下也好。希望孩子多读一些内容充实、有意义的好书,自己就要以身作则,成为孩子学习的榜样。最好读纸质的书,不要读电子书。

2、家里建立一个阅读角,具有书香环境

家里有条件的话,可以建立一个阅读角,全家人在一起每周读一次,增进家里的和谐气氛。孟母为什么要三迁,是因为懂得环境的巨大影响力。有位学者说从他懂事起,家中到处都是书,书就是他的玩具,后来看书就成为理所当然的事。环境有此重大的影响,家长不妨以书柜代替酒柜,酝酿书香的环境及气氛。为孩子准备一个通风、固定、光线充足的学习场所,对他的成绩及读书意愿都有正面的影响。

3、陪孩子一起阅读,建立优良的亲子关系

没有上学的孩子,需要父母陪他一起看书,免得似懂非懂、有问题没人教,学习的进度缓慢。等到三四年级以后,孩子的视野,阅读能力会得到进一步的提升,有自己的阅读思想,可以鼓励孩子自己阅读,可以交流读书心得。让孩子给大人讲解读书的内容,同时使孩子的表达力也会得到提升,亲子关系会更加和谐,幸福之家其乐融融。

4、定期带孩子逛书城,带孩子去买书

家长有空闲时,可以带孩子到各大书店的儿童读物区挑选书籍,让他有亲近书本的机会。孩子有兴趣的书,买回去比较愿意看,父母自作主张帮他挑的,反而被他束之高阁,所以父母只要做好最后的把关工作,适度地尊重孩子的意见。莎士比亚说:“书籍若不常翻阅,则等于木片。”买回去的书,要看才能发挥其高度意义。

5、有条件的地方,要利用儿童图书馆

即使每个月固定拨出买书经费,有些大型的套书、百科全书仍是价格昂贵得令人无法忍痛买下。此时家长不妨利用广泛的社会资源,带孩子到附近的文化中心、图书馆,办一张借书证,教给他借书的程序,培养他求知、收集资料的习惯。

6、结合生活与阅读

通过教科书,可以系统地学习知识和技能,建立观念,提高思考力。其实生活中“活的知识”,可以辅助书本上的学习。想认识植物的生态习性,可以带孩子到植物园。在生活中学习,孩子可以把“严肃的认知”,转化成活生生的经验。这样有助于孩子的阅读能力的提升,增加生活体验是一种培养阅读能力的良策。

我们现在的语文阅读能力和作文考试都是对孩子们的理解力,概括力,判断力,表达力,思辨力的一个考核。而这些都是靠阅读来完成的。所以,小孩的阅读能力差家长一定要注意。

四年级的孩子阅读理解能力不行怎么办

既然要培养孩子的阅读,我想说不是为了做好考题,一定切记不是为了考题!因为题是死的,孩子得认知是培养的重点,我们的目的是要培养孩子的阅读能力,是终身的阅读习惯及能力!是要让孩子读过书后获得的感知,哪怕是一点点,家长一定要放大孩子的收获,让他有获得的喜悦感!他才对阅读建立更深厚的兴趣!那么,下面具体来看看四年级的孩子阅读理解能力不行怎么办。

四年级的孩子阅读理解能力不行怎么办

一、帮助孩子选对课外书。

虽说大量阅读对孩子有帮助,但如果阅读不健康的书籍适得其反。家长应该引导孩子根据兴趣爱好选择喜欢又有用的课外读物,比如我家大宝姐喜欢小动物,选择了《昆虫记》。当然老师推荐的《三国演义》《水浒传》《西游记》首选,读经典永远不会错。

二、制定阅读计划。

引导孩子制定阅读计划是阅读之前应该做的事情,这会让孩子潜意识里重视任务的完成。

三、制作阅读卡。

阅读卡模版网上大把,找几个孩子喜欢的版本,有能力自己创作更好。把读过的书记下作者,介绍作者,介绍内容,抄写精美或喜欢的词句,后简单谈感想。

四、家长陪读交流很重要。

如果你告诉你孩子,爸妈也会抽时间去读,读完一个章节我们一起谈谈感受,你孩子一定又惊又喜,又更有动力和兴趣。因为我家大宝姐前面我不陪读,她囫囵吞枣,有时候直接跳过很多地方。

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如何培养四年级的孩子阅读习惯

1、家庭朗读时间

家长可以根据大人和孩子的时间情况,固定一个时间作为每天的“阅读朗读时间”。

2、家庭阅读时间

建立一个每天15到30分钟的时间,家里的每个人都静静地在一起阅读书籍。看到父母聚精会神地看书,能有效激发孩子的阅读积极性。

3、鼓励阅读活动

让阅读成为孩子们生活中不可缺少的一部分。让他们阅读菜单、路边标志、游戏指南、天气预报、电影时间表和其他实用的日常信息。

4、寻找孩子在阅读中存在的问题

老师不会一直跟踪到每个孩子的阅读中存在的问题。所以家长要了解自己的孩子是否能够读出并理解生字,能否使用上下文猜测识别生字,并清楚地理解他们阅读的内容。

5、表现热情

你的反应对他们努力成为好读者有非常大的影响,一定要真诚地表扬或肯定他们的努力。

四年级的孩子阅读理解能力不行家长一定要注意,四年级的孩子一定要培养他的阅读的爱好,要多给他买些他喜欢的课外书。家长要给他潜移默化的影响,在孩子学习的时候不要在旁边一直玩手机,陪着他,或者家长也可以看自己喜欢的书。另外,一定要鼓励孩子。

孩子课外阅读理解能力差怎么办

在语文考试中,阅读理解是小朋友最容易失分的部分。然而,几乎所有的课外阅读都节选自小学生必读课外书。如果孩子没有接触过某一题材的书籍,而又刚好考到了,脑子肯定一片空白。那要克服课外阅读这只“拦路虎”;必须坚持每天阅读课外书。下面具体来看看孩子课外阅读理解能力差怎么办。

孩子课外阅读理解能力差怎么办

1、理解词语

词语理解是提高小学生阅读和表达能力的一个先决条件,只有理解了词语的意思,才能读懂句子、片段和整篇文章。因此,培养小学生的阅读理解能力,要从理解词语入手。

第一,指导学生充分理解课文的基础上,注重学生对文中的词语进行准确理解,这是小学阅读学习的一项重要内容。

第二,学生要有使用工具书和查阅工具书习惯。语文是一门工具性学科,学生要掌握语文知识,形成语文能力,离不开字典、词典等不可缺少的工具。

在学习中,若是直接告诉孩子词语的意思,就有点越俎代庖的做法,无形中造成了学生对字词理解能力的低下,从而影响了语文能力的提高,所以在工具书的使用一定要改变。

第三,教会孩子同一词语在不同语境中的对比理解。如“功夫”一词在不同的句子就有不同的意思。

2、理解句子

理解句子是理解课文的基础,中年级的孩子在这方面,学过一些方法,但往往学了还不能灵活运用,独立的理解能力还有需要提高,有时碰到一个句子不知从何着手。但学习一定是有法可依的,理解句子的基本方法我们可以归纳为下面这些:

联系上下文读读、想想来理解。有些句子单独理解较难明白,如果联系上下文就容易理解了。如《金色的草地》,课文中有这样一句话:“多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!。”这句话中草地到底为什么可爱,蒲公英为什么有趣呢?联系上下文读一读就知道了。

原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。因此,草地可爱,蒲公英有趣。读句子,联系上下文读,直至读懂意思,这是理解句子最基本的方法。

3、通过演示动作来理解

有的句子中有一个或几个连续动作的,孩子们可以边读句子边做动作帮助理解。如三年级《爬天都峰》这篇课文中这一句:“我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬……”在读时,只要加一个动作演示一下,孩子一下就明白了这句话的意思。

4、引导学生展开想象来理解

课文中有些句子,如写景写场面的,一般可以通过想象,联系生活中、电影电视中看到过的情景去理解,就会产生一种身临其境的感觉,句子的理解当然不成问题了。

5、引导理解关键词来理解

孩子不理解句子的意思,经常是因为句子中有不理解的字、词。有时句子中并没有什么新词,而是因为句子中用了这个词的引申义或这个词处在特定的语言环境中有其特定的意思。这时,理解这个词语就成为正确理解句子的关键。

6、激发学生主动阅读的兴趣

“兴趣是最好的老师。”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动,从中获得各种知识,从而提高语文素养,这是非常有用的。

因此,培养阅读兴趣是十分重要的一点。人有学步时,读有起步时。在开始阅读阶段,学生的兴趣是最重要的,只要他喜欢,阅读的书目其实都是不限的,只要有读书的兴趣,从爱读书,到读好书,一点一点转变也是来得及的。

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孩子课外阅读能力如何提高

第一,孩子年龄越小越容易培养阅读的习惯。家长营造阅读的环境,在家的时候没事就拿起书来看,所谓言传身教,家里再放些适合孩子年龄段的图书,所以,培养孩子的阅读兴趣尤为关键。

第二,亲子阅读必不可少,当孩子的阅读兴趣没那么高的时候,家长可陪孩子一起阅读,低年级孩子以绘本为主,注意和孩子一起看书的时候以调动孩子的情绪为主要,多提问,多引导。家长在读书的时候切记改变原著。不要认为孩子哪句不懂你直接解释出来。

第三,分角色朗读,让孩子增加阅读的兴趣。读完一章节或者一本书,提出相关的问题和孩子一起讨论,或者角色扮演更能让孩子对其中的感情深有体会。

第四,精彩的段落或者诗句每天重复朗读甚至背诵下来。

当孩子对阅读产生一定兴趣的时候,他就会嫌家长有的时候“碍事”了,你就可以成功隐退了。这个时候家长需要给孩子准备一些适合孩子看的图书,网上有很多书单,注意关注他的阅读内容就可以了。

孩子课外阅读理解能力差家长一定要注意,先从孩子感兴趣的文章下手,让孩子先培养兴趣。慢慢的一点一点地积累,如果孩子爱看书,理解能力是不会差的,不能以大人的世界来判断孩子的阅读理解能力。我们现在的阅读理解题大多数是成人编好的答案,而且千篇一律,绝对是应试教育的产物。让孩子喜欢读书,热爱读书,所谓书读百遍其义自见就是这个道理,不要急于求成!

孩子三年级阅读理解能力差怎么办

三年级是小学的重要阶段,这个阶段的学生正在经历从初级启蒙到中级发展的过渡阶段。阅读能力是这个时期形成的一种重要美能力,提高三年级学生的阅读能力就一定要加大阅读量,在阅读的过程中加深记忆和理解,同时加大词汇的积累才可以。下面具体来看看孩子三年级阅读理解能力差怎么办。

孩子三年级阅读理解能力差怎么办

1、养成大量阅读的习惯

要想提高阅读能力必须有阅读量,不拓展阅读量,再怎么用力,语文能力也不可能真正提升上去。家长不要着急,先培养孩子的阅读习惯,让孩子觉得一天不读书就像少了什么似的,使孩子爱上阅读,让书成为孩子不可缺少的精神食粮。

2、养成“不动笔墨不看书”的习惯

平时孩子阅读时,家长要指导孩子养成“圈圈画画”的习惯,就是说要边读边想边动笔,用符号在书上圈、点、勾、画。比如用符号标出段落、重点词语、中心句等。遇到优美词语,精彩片段随时记在阅读笔记里,闲暇之余读读记记,丰富词汇量。读过的文章或书要写小练笔,把自己的感受写成读后感或日记都行,有话则长,无话则短,以此促进孩子对文章的阅读理解。

3、养成使用工具书的习惯

孩子在阅读的过程中,遇到不认识的字,不理解的词语,不能弃之不管,要用查工具书的方法来加以解决。可以说通过自己查找出的答案,就会记得深刻。日积月累,不但孩子的词汇量丰富,而且词语理解能力也会增强。

4、养成质疑问难的习惯

孩子在平时阅读的过程中,遇到不懂的词语和句子,要大胆提问、质疑,做到会提问题和思考问题。提问须建立在多思的基础上,有疑问如自己不去想便去问,即使得到正确的答案,其印象也未必深刻。在孩子求助家长时,家长先让孩子结合上下文来理解,如果孩子还是不理解,家长就要及时地辅导孩子,给予帮助解决。

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孩子三年级阅读理解能力差的原因

对于孩子的阅读能力和理解能力较弱。要具体问题具体分析。是为什么弱呢?是因为孩子读的少?还是孩子不愿意读?这是非常重要的。

有的孩子可能并不反感阅读,但是父母没有提供足够的阅读机会,从而阅读能力不高。

有的孩子就是不愿意读。看到书就烦,让他读书他就跑,就去玩玩具,去干别的。不同的原因,我们的对策是不一样的。

当然还有一种情况,那就是孩子的大脑发育问题,这个也是不可避免的。每个孩子的发育过程是不一样的。有的孩子大脑发育的早,对于阅读这种学习形式很接受,有的发育的晚,对于阅读这种形式不接受。

当然,还有一种最为极端的方式,那就是孩子的生理原因。这是极少见的,比如说某些孩子存在器质上的损伤,导致这方面能力不行。

可以通过以上几种方式对孩子的阅读能力进行分析,找出原因。

孩子三年级阅读理解能力差怎么办,家长要知道提高孩子阅读能力是一个循序渐进的过程,只要孩子持之以恒,爱上阅读,多思考多练习,就一定会提高阅读能力。