二年级学生如何提高阅读能力

家长辅导，培养孩子的阅读兴趣。因为小学二年级的孩子识字不是太多，家长要定时辅导孩子，先开始家长朗读，孩子作为听众，继而领读，让孩子跟着读，逐渐培养孩子的兴趣。下面具体来看看二年级学生如何提高阅读能力。

二年级学生如何提高阅读能力

小学二年级的孩子，作为低年级的学生，既需要有一定的阅读量，同时也要合理选择阅读范围与内容，控制适当的度，避免孩子陷于沉重的学习负担之中。爸爸妈妈可以通过以下方式，增加孩子的阅读量：

（1）多让孩子阅读一些具有文字说明的漫画。孩子的天性喜欢玩耍，漫画很好地符合这一形式，在开心的漫画中遨游、看着文字解说，让孩子可以吸收到一些有益的知识。

（2）多让孩子读一些著名的童话故事，童话故事有生动的语言，可以激发孩子丰富的想象力，促进孩子对于阅读的兴趣。

（3）多让孩子浏览成语字典。通过阅读成语词典，可以学习新的成语，并且知道很多成语的由来典故，加深对于语言知识的了解与掌握，阅读量也得到了快速增加。

二年级学生提高阅读能力家长要注意

1、一般一二年级的孩子，可以多让他看一些插画比较多的文章，阅读的时候跟他一起观察，一边读一边提出一些问题，培养他一边思考一边看书的习惯。读完了，跟孩子一起探讨一下这篇文章的主要内容，问问孩子对文中人物或者事件的看法，同时也说出自己的看法，没有好坏之分，只是对照。

2、平时看电影电视，其实也是培养孩子思考和概括的好机会。比如说很多小孩子喜欢孙悟空，你就可以问他为什么喜欢孙悟空，最喜欢那个场景，关于他和他师傅以及猪八戒沙僧，你有什么感受？如果让你选你会做谁？鼓励孩子把孙悟空画出来，画的是否逼真看个人能力啊，让孩子描述一下孙悟空的外貌，猪八戒的外貌，相同的意思用不同词来替换，引导孩子用比喻和拟人的方法描述。

3、阅读理解就是套路解题。告诉孩子解题的技巧。让孩子清楚题干的含义，领会出题人的意图。说白了，阅读理解做的不是理解作者，而是理解出题人。

4、做一个戒骄戒躁的好妈妈和好爸爸。父母成长了，孩子才能成长。

二年级学生如何提高阅读能力，家长多给孩子买些绘本，培养孩子的阅读习惯，多多阅读，阅读完了，针对所读的文章提出几个问题，让他自己回答，慢慢地训练，会有收获的。

要培养孩子孩子的阅读能力，首先要让孩子有阅读兴趣，有兴趣才有动力。其次是孩子的耐心，要让他有定力，好动可能分散注意力，坚持一篇文章阅读完。最后就是先找一些他喜欢，简单易懂的书籍让他读。慢慢的提高他的认知能力理解能力，能理解透就会有兴趣。慢慢的他的阅读能力就会提高。下面具体来看看小学语文如何提高学生的阅读能力。

小学语文如何提高学生的阅读能力

一、找到兴趣

1、先要找到孩子的兴趣领域，比如特别喜欢读哪一类的文章。

2、从兴趣入手，让孩子读一些非语文课本但适读的读物。

3、通过沟通，找到孩子感兴趣的点、了解孩子的内心和个性特点。

二、沟通引导

1、通过沟通，了解孩子认知能力、思考深度、觉知的敏锐度。

2、引导孩子发现更多内容、侧重点、帮助孩子从不同角度重新认知

3、引导孩子独立思考、独立判断、给出独立的阅读感想

三、回到语文

1、重新回到语文课本、语文读物，让孩子阅读、理解

2、让孩子讲述阅读的内容、引导孩子完善讲述

3、让孩子讲述阅读的感想、观点，引导孩子完善

四、养成习惯

相信通过以上方法，通过一定时间，就可以帮助孩子找到阅读的乐趣、养成阅读的习惯、提高对阅读内容的发现、理解、解读、讲述、表达等能力。

更重要的，是通过提升阅读能力，帮助和引导孩子建立独立思考的能力。

提高学生阅读能力要注意

1、尽可能的增加孩子的阅读时间，这个很关键，孩子的阅读能力与阅读的时间有直接关系。

2、要学会引导阅读和利用时间，比如在孩子学习之余，多给孩子买点课外书让孩子看看。在孩子上床睡觉之前，给孩子读点东西。

3、注意阅读习惯的养成，这是一个长期过程，需要家长和孩子的共同努力，家长要主动尽可能多读书，看报，陪孩子一起学习。

4、孩子阅读过程中，家长要注意自己的语言表达方式，由于孩子认识的字较少，很多生字可能不认识，这需要家长多付出一些，要多鼓励孩子。

小学语文如何提高学生的阅读能力，家长要让孩子增加阅读量，培养孩子善于思考的习惯，多与孩子交流，凡事问孩子的意见，培养孩子思考问题的习惯，提高孩子对事物的认知。

一般来说，小学低年级的孩子要想提高英语阅读能力，最好多开展英语绘本阅读。因为绘本图文并茂，语言简单，孩子读起来难度不大，有图片的帮助更易于孩子理解。原则上读懂大意就行，不需要动不动就要孩子背诵全文，那样容易挫伤孩子的阅读兴趣。建议每天一篇，长此以往，阅读能力会越来越好。下面具体来看看如何培养学生的英语阅读能力。

如何培养学生的英语阅读能力

对于提高孩子英语阅读能力这个问题，主要是看孩子是属于哪个年龄段，不同年龄的孩子阅读的英语素材和难度系数也不大一样。在此，我就以三个年龄段来介绍一下，分别是5～8岁，9～12岁，及13~16岁。

一、5～8岁孩子

对于5～8岁的孩子来说，平时可以通过阅读英语绘本来提高英语阅读能力。5～6岁的孩子属于幼儿阶段，最好是阅读带有英语配音的绘本，孩子一边看一边听，可以达到很好模仿学习的效果，长期阅读，不仅可以提高孩子的阅读能力，而且还可以提高孩子听力的能力。

对于7~8岁的孩子来说，基本上是属于小学一二年级，就可以阅读一些有难度的英语绘本，最好是配有中英文对照，这样可以有效提高孩子的自学能力。所以，对于5～8岁的孩子可以通过阅读英语绘本来提高英语阅读能力。

二、9～12岁孩子

对于9～12岁的孩子来说，他们基本上是属于3～6年级的学生，可以通过阅读英语书虫或英语故事书来提高英语阅读能力。英语书虫通常都是比较简短的故事，里面包含重点单词和句子，学生通过阅读英语书虫，不仅可以达到提高英语词汇量和扩充句型的目的，而且还可以达到培养英语语感的目的。

其次，英语故事书也是孩子们不错的理想读物，故事书的内容通常都是比较有趣而滑稽，对于孩子们来说更具有吸引力，他们在快乐中学习英语可以达到有效提高学习英语的兴趣。

三、13～16岁孩子

对于13～16岁阶段的孩子来说，基本上就属于初中生了，他们则可以阅读一些有难度系数的英语内容。例如：英语报纸、英语杂志、英语小说都是较为理想的英语读物，学生可以通过阅读以上英语读物来提高英语阅读能力。

不论是英语报纸、还是英语杂志，里面都包含英语词汇量、句型、语法等知识，学生通过阅读可以扩充和巩固这些知识，同时可以达到和学校英语课本内容有效结合的目的。最终，学生可以通过大量的英语课外读物来达到提升英语阅读的能力。

所以，对于年龄大一些的孩子，平时可以养成阅读英语报纸或英语杂志的习惯，长期坚持下去，英语阅读能力可以得到量变到质变的飞跃。

如何提高孩子的英语阅读能力

年幼的孩子（一二年级之前），因为他们懂得的词汇少，要提高孩子的英语阅读能力，父母就必须花时间陪读；建议给孩子买一些图画书，父母带着孩子一起看，带领他们认字；，再看第二遍时，就给孩子发问要他们回答，去测试孩子看图认字的记忆，当他们记得字词时应给他们鼓励/奖励。

如果孩子比较大了（可能是小学五六年级），认得的词汇比较多的时候，可以给他们买一些他们有兴趣的、简单的故事书，由孩子念给你听，当孩子有什么不懂的时候，你就在旁给他们解释，慢慢就会养成英语阅读能力。因为最令他们乏味的，就是一看三不懂！需要常翻字典！

孩子再大一些的时候（中学以后），就给他们选够一些，他们有兴趣的读物；因为有前阶段的陪读，到这个阶段，孩子对英语就不会太抗拒了，而且是看他们有兴趣的书，他们就会自动自觉的去看。自然英语阅读能力就会提高。

如何培养学生的英语阅读能力家长一定要注意，对于不同年龄段的孩子，所采用的英语阅读素材和内容也不大一样，总之，要因材施教，学习效率才会更高。

培养孩子读书，其实就是培养其兴趣，引导孩子乐于读书。给孩子种下读书的种子，让其生根发芽，先给孩子讲一些故事，告诉孩子这些故事都是从读书中来的。多陪孩子一起读书，做一些读书类型的小游戏，制作一些小卡片或者贴画类的，去鼓励孩子读书。身体力行做出榜样，去影响孩子，让孩子远离手机和电子产品，让孩子感觉父母也喜欢读书，耳濡目染中，孩子就会认为读书一定是有意义的一件事。下面具体来看看如何提高6岁孩子的阅读能力。

如何提高6岁孩子的阅读能力

1、睡前讲故事，和孩子一起看亲子绘本或故事。首先，提高孩子喜欢阅读的好习惯。在5，6岁这个年纪，最好选择通俗易懂，有趣生动，有教育意义的故事。比如：童话故事。

2、可以带孩子去电影院看儿童动漫。比如：疯狂动物城，海底总动员。这些都可以带着孩子了解世界，多思考，多观察。

3、选择故事书要符合孩子的年龄，同时，孩子表达自己所思所想的时候，要多表扬孩子。注意，表扬的时候不要盲目表扬，家长自己也要看过故事。和孩子一起分享。

如何培养6岁孩子的阅读习惯

首先，家长是孩子的第一任老师，家长要在日常生活中多阅读，给孩子做一个好榜样，帮孩子塑造一个读书的氛围。

其次，这么大的孩子可以根据他的兴趣选择一些绘本。比如，男孩子选择恐龙、探险等主题的绘本，女孩子可以选择公主等主题绘本，陪孩子做亲子阅读。

再次，多给孩子讲故事，当孩子问为什么时不要简单敷衍，可以和孩子一起翻阅书本，寻找答案，激发孩子的阅读兴趣和求知欲。

最后，阅读习惯是一个漫长的培养过程，切忌焦躁，如果父母都做不到，更不要埋怨孩子不爱读书。

6岁是培养孩子阅读能力的最好阶段，孩子在家要有一个好的读书氛围。在家家长要多陪陪孩子，孩子对每一个故事或文字的情节感兴趣，孩子的阅读能力就自然提升了！

阅读能力是语文教育的重中之重，好的阅读习惯和能力会使人受益一生。拥有良好的阅读能力还能为其他学科的学习奠定很好的基础，处于基础教育阶段的小学生，对其进行正确、有效的阅读能力培养，关键在于培养阅读兴趣，扩大词汇量。那么，小学生看什么书可以提高阅读能力呢？

小学生看什么书可以提高阅读能力

孩子进入小学阶段低年级：你可以让孩子读一些带拼音和彩页的绘本，这个时期的孩子对有色彩的书充满无限兴趣：如《苹果树》、《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》等等。

中高年级孩子完全可以大量阅读一些童话故事，古诗文，少年版的四大名著。如《狼王梦》、《草房子》、《不老泉》等等。一些获得国际大奖的儿童小说也是个不错的选择。

孩子阅读的提高需要日积月累，孩子在选择书籍的时候家长一定要尊重孩子，让孩子自己选择，只要是有益身心健康的都可以。先培养兴趣，然后才是习惯的养成，最后才能谈阅读的提高。

小学阶段的儿童少年，对世界充满好奇，充满期盼。根据这一心理特点，建议家长在选购课外读物时尽量满足以下两点：

一是满足孩子的好奇心。孩子看世界，总爱问为什么，因为充满好奇。如果他在课外读物里找到答案，就会激发其求知欲，让他对课外书欲罢不能，即丰富了知识，又拓宽了视野。

二是读书充满趣味性。在阅读中找到乐趣，这是小学阶段的孩子爱读书的原因。家长在选购课外书时，要在满足求知欲的同时让孩子获得快乐。当你的孩子说“这本书很好玩”时，你就达到了目的。

如何提高小学生阅读能力

阶段一、1-2年级培养阅读兴趣

这个阶段主要是培养阅读的兴趣，增加识字量，因此以孩子爱好为主。

带孩子去书城或图书馆，让孩子自己去挑选自己喜欢的书籍，一开始一定是以图多为主，只要坚持，到了二年级，自然会选择文字多一些的。

阶段二、3-4年级深入理解文章

逻辑思维开始成熟，能够开始学习理解段、文章主要讲述的内容，懂得字词句的优美。从原来简单的内容嬉笑阅读，开始转变一些有深意的文章。

父母可以引导一些中长篇文章或者优秀作文跟孩子分析。以期待孩子对整篇文章结构的理解，段与段的内部逻辑结构。

阶段三、5-6年级

对上一个阶段的熟练训练。如果孩子能够把它运用到作文中去，那就说明已经完全掌握。因为只有完全熟练掌握，才能运用自如。

对于小学生看什么书可以提高阅读能力的问题，家长要知道阅读能力的提高需要长期积累，并不是一朝一夕的事，这世上并没有能立竿见影的参考书。家长根据小孩子的身心发展在孩子不同的年龄阶段给孩子看不同的书。

一年级孩子阅读能力的培养还是非常简单的，核心点就是在父母有一个很好的榜样。父母与孩子共同成长，让孩子看到如何去阅读，如何坚持阅读，如何在阅读后进行分享，孩子的阅读习惯就慢慢培养起来。下面具体来看看一年级如何培养孩子的阅读能力。

一年级如何培养孩子的阅读能力

1、孩子阅读的书籍类型的选择

孩子读一年级，思维偏向于形象化、具体化，如果给孩子一本纯图画的书，他看起来会非常容易，也很容易看懂。这类书用来培养孩子的阅读兴趣是非常不错的。

不管什么书，我们拿到手上一翻，图片居多，那孩子就可以先以这类书为起点，先阅读起来。

而经过一段时间了，孩子的拼音也学得差不多，就可以看一些拼音文字类的书籍。这类书，一边让孩子念拼音，一边认字。虽然读上一小段内容也要花费较长时间，但对于孩子的识字能力的培养还是非常有效的。

一年级孩子基本上以图文类书向拼音文字类书过渡，就足够孩子的阅读能力培养。

2、阅读时间的安排。

整体来说，孩子在一、二年级的空余时间是孩子学生生涯最多的时间，在放学以后，安排孩子每天看上半小时、一小时的书都是非常容易办到的。所以，在这段时间，我们家长还要着重培养孩子的阅读能力，安排阅读的专项时间。

一般来说，我们家庭会把阅读时间安排在吃饭前，或者是睡觉前。吃完饭后出去走一走，玩一玩，在吃饭前看看书，时间上也合适；睡觉前安静下来看看书，对于静下心来睡个好觉也是有所帮助的。

在阅读时间里，爸爸妈妈与孩子一起看书，一起学习，形成一种共同学习的氛围，对孩子来说也会起到很好的带头作用。

3、阅读内容的分享

孩子只是自己看书，不与家人分享，慢慢地看书兴趣也会逐渐衰减，所以，我们还是要引导孩子讲讲故事。

有一位妈妈，就是让孩子每天回家看一会书，然后让孩子讲讲书中的内容。有时候，孩子讲的内容与书上有关，妈妈对孩子进行表扬与鼓励。但有时候孩子心不在焉地看，分享内容的时候与书上的内容关系不大，妈妈这时候也非常机智，仍然对孩子的分享表示鼓励与认可。孩子也没有因为讲的内容与书上内容不相关而挨批评，慢慢也接受了每天的阅读，还坚持每天都分享一些自己的看法。

或许，我们在考核的时候，会很在意孩子的学习情况，会想方设法的测试一下孩子的看书情况。内心深处希望孩子过目不忘，看了就记下来。然而却忽略了一点，其实孩子记下或者没有记下内容并不重要，重要的是孩子在阅读与分享过程中学会了语言的表达。语言的表达能力，在一定程度上比记住了多少内容还要重要。

培养孩子的阅读能力小技巧

1、欲擒故纵

家长在给孩子读故事的时候，可以先自己读一部分，读到有趣的部分前就借口离开一下，这时候孩子往往会因为好奇心而自己尝试着看下去。

2、角色互换

以前往往是家长读书给孩子听，在过渡阶段，可以让孩子自己读给家长听，尽量先选择孩子很熟悉的书籍。可以先读一小段，一两页，之后慢慢增加难度，等孩子有了一定能力后可以让孩子去读没有读过的新书。

3、角色扮演

家长可以根据书中的故事内容，与孩子分别扮演不同的角色，把故事表演一遍。这是很多孩子都会爱上的方式，一表演起来兴致高昂，在不知不觉中就记住自己的台词和故事的梗概。

4、反向提问

刚开始陪孩子读书时，孩子往往很多问题，家长其实也可以反过来对孩子提问，比如问孩子为什么小猪那么胖呀？这样孩子就不再是被动的听众，调动起兴趣，能主动去阅读与思考。

一年级如何培养孩子的阅读能力已经告诉您了，只要家长坚持科学的亲子阅读，给孩子营造良好的家庭阅读氛围，耐心的引导孩子，一般来说，绝大多数孩子都会培养出较好的阅读习惯，也能够掌握基本的阅读技巧。

多实践，丰富感性经验，提升抽象理解能力。提升阅读理解能力，需要孩子多体验社会生活，通过亲自实践获得大量感性知识，通过思考上升到理性知识和抽象思维能力，最终理解并构成个人知识的组成部分。比如，带着孩子一起爬山，让孩子理解什么是“会当凌绝顶，一览众山小”；和孩子去看庐山瀑布，理解什么是“疑是银河落九天。下面具体来看看如何提高孩子的阅读能力和理解能力。

如何提高孩子的阅读能力和理解能力

1、指导孩子阅读课文的方法

家长要重视在阅读中教给孩子读书方法。孩子拿到一篇文章，往往觉得无从下手，粗略地看一遍就认为读完了，这样读书是没有效果的，不能尽快地提高阅读能力。那么，怎样指导孩子阅读一篇课文呢？

第一步让孩子认读课文，通读两三遍，从整体上了解文章的大意。对不认识的字、不懂的词，家长要督促孩子通过查字典来解决。

第二步要让孩子细读课文。通过孩子自己动脑、动口、动手，了解课文内容，能给课文试着分段、概括段意。

第三步让孩子精读课文。能在了解课文内容的基础上，自己确定重点段，重点理解，从中提炼，出文章的中心思想。

第四步让孩子能回答书后的问题，写出预习笔记，并对文章有自己的评价。阅读课文后，能提出自己不懂的问题，请教老师和其他人。

通过上面的过程，就会使孩子懂得，读一篇文章，不但要读通语句，而且还要明白文章写的是什么，怎样写的，为什么这样写，从中培养孩子的分析和概括能力。

2、培养读善思勤于动笔的习惯

孩子从小就应该养成多读善思，勤于动笔的读书习惯。文章的内容是通过语言文字来表达的。

只有通过读，才能把无声语言变成有声语言，把语言文字所描写的人物形象故事情节表达出来。学贵有疑，思维总是从问题开始的。

孩子在学习中有了疑问，才能产生积极探索解决问题的强烈愿望，才能有所创见。家长对这一点要热情鼓励。

例如：孩子在学《一个降落伞》这篇课文后问，周总理为什么把自己的伞包让给了别人呢？这个问题正是这篇课文的中心所在。

解决了这个问题，也就掌握了这篇文章的中心――周总理在飞机遇到危险的紧急关头，把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己。

这种积极的思考，既掌握了课文内容，又了解了作者的表达方法。经常引导孩子这样阅读，有助于提高他韵阅读能力。

3、家长要做表率

一个故事说的是，在犹太人家里，小孩稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。让孩子从小就感受到书籍之甜，阅读之美！

虽然获诺贝尔奖与从小读书的关联性多大不好简单地用该例子评判，但现实生活中，很多家庭没有形成良好的读书氛围。家长接孩子回家后，自己往电脑电视前一趴，或者窝沙发上玩手机，却要求孩子去读名著，这样的情形在很多家庭都存在。

有人认为，应该实施全民读书计划，就像实施九年义务教育一样。计划是美好的，也是长远的。就目前来说，摆在家长们面前最紧迫的任务，是通过自己的言传身教培养孩子的阅读习惯，在下一代的教育上，相信多数人不愿听到“没读过书”“缺乏教养”等类似的评价吧？

其实大人不爱读文学书、历史书、心理书、其他话题严肃的书也没关系，还有轻松的旅行书、美食书可以去读，还可以和孩子一起探索培养逻辑思维的书，开卷有益，只要给自己一些时间开始读书，乐趣自己会跳出来的。

提高孩子的阅读能力和理解能力的重要性

一、理解能力

理解能力是学习每个学科的基础，很多时候老师上课讲的内容自以为自己已经吸收理解了，但课后依旧是一问三不知。理解能力的强弱某种程度上决定了信息接收的能力，能从同样的授课方式中获取多少知识量。

听课效率是学生能否学好某一学科的关键能力，跟得上老师授课思维的学生，学习上也更得心应手一些，这也与理解能力息息相关。

而增强理解能力最好的方法，就是阅读，通过大量的阅读，涉猎不同领域的作品，加深自己对信息的处理能力，也能对眼前所见所闻有更深的理解。

二、写作和表达

阅读过的内容会无形地融入你生活的各个角落，在必要的时候展露出它们的能量。比如写作和日常表达能力，都受阅读的影响，一个人能够将自己所见所闻以及想法用文字或者语言表述出来，那么无论何种境地，面对何种考验，都能迅速且及时地处理好一切问题。

而谈到学习阶段的学生们，写作能力是必不可少的，作文怎么写，那也必须是有输入才能有输出，没看过没听过没想过，是没有办法行文的。

所以即便是为了应试，阅读也应当实实在在地抓起来。

三、拓宽眼界

虽说如今接触世界的方式丰富多彩，并不局限于书籍，可谁又说“阅读”是局限于书籍了呢，看一本好书是阅读，看一部好电影同样也是阅读，阅读只是我们观察和理解这个世界的代名词，我们可以通过各种各样的方式去理解世界。

关键在于我们要看的永远不是那些没营养的网络废料，而是多彩丰富的他人的人生和他乡的世界，包容和接纳各种不同，领略更多未知的精彩。这样的“阅读”为我们打开世界的窗口，拓宽眼界，也为我们的未来划下了可能的方向。

大部分学生学习不好的根源就在于没有浓厚的阅读兴趣，从而影响理解能力、写作能力，甚至是学习兴趣；所以妈妈和孩子越累，孩子成绩越差，这种现象很普遍。所以，提高孩子的阅读能力和理解能力是非常重要的。