对厌学的孩子应该如何疏导

厌学是指对学习本身的讨厌和抵制情绪，包括进入学校和课堂的表现出强烈抵制情绪。这是学生以消极的态度学习或上学的一种反应倾向。 它包括：厌学的态度、厌学的情绪和厌学的行为。 出现厌学行为，孩子的心理问题会比较突出，学生采取了放弃的态度和行为，往往会表现出对学习失去兴趣、态度冷淡或厌烦的心理状态。

对厌学的孩子应该如何疏导？

第一，关心孩子的厌学情绪和状态。

没有孩子天生厌学，孩子厌学，肯定是遇到了解决不了的困难，这个时候父母要理解孩子厌学，成为他的盟友，而不是去责备和制裁他。

第二，找出你的孩子厌学的原因。

每个孩子对学校感到厌烦的原因各不相同。与孩子坦诚交谈，了解孩子的真实想法，找出孩子不想上学的真正原因；然后才能对症下药，根据厌学的原因找到解决的办法。

孩子厌学的原因可能包括：学习认知狭隘、痛苦的学习经历、缺乏学习动力、缺乏学习方法和严重的学习压力。

第三，克服急功近利的想法。

孩子厌学不是一天两天形成的。并不是说今天父母好好对待孩子，他明天就会去上学。在帮助孩子的过程中，家长一定要克服急功近利的想法，从改善自己的心态和行为入手，要有足够的耐心和静等花开看孩子点滴发展的心态。看着孩子一点一点往一个好的方向发展。

第四，父母回归他们应有的角色。

一般来说，遇到孩子厌学，周围的人很容易对孩子发动“车战”对孩子开始教育，家里的亲戚朋友顿时成了老师，劝他学习。越是这样，越容易引起孩子的反感，觉得自己没有人可以依靠和信任。

因此，父母应该回归父母的角色，在身心上呵护孩子，修复亲子关系。

第五，家长应该有更多的心理弹性来解决教育问题带来的压力和焦虑。

很多时候，父母都是把自己的焦虑和无助传递给孩子，让孩子承受不该承受的压力。家长应该有足够的心理弹性来应对日益增加的教育压力，然后在减压后再和孩子沟通。

在我们的教育中有这样一个现象，只要孩子成绩好，孩子身上发生的任何问题都不是问题；如果孩子成绩不好，那孩子没有问题，家长必须为他制造一些问题。

众所周知，一个完整的人不仅要以掌握的知识量来衡量，更要从素质、思想、行为等多个维度来衡量。留学生在疫情中的一些不当言论印证了这一点，孩子的三观是第一！对于孩子暂时的问题，我们应该有同情心，放下偏见，戴上“放大镜”，发现孩子的优点，让孩子越来越好。