小学一年级语文巩固与提高

我们语文老师常常要求学生多阅读，勤练笔，为了让孩子对语文学习产生兴趣，日常教学中会开展各类语文学习的活动，像文学社、讲故事比赛、诗歌朗诵等等。小学语文最注重的还是基础知识，尤其是低年级段的小学语文。小学一年级语文巩固与提高的方法有哪些呢？下面为大家做出介绍。

小学一年级语文巩固与提高

1、 抄写专项练习

对于小学低年级段的学生来说，书写是非常重要的。尤其是孩子在写作业中，常常随口问家长，妈妈，这个字怎么写呀？爸爸，这个字怎么组词？妈妈随手写在草稿纸上，爸爸随口组个词，写作业变成了一个很随意的事。家长认为快速有效地解决了孩子的学习问题，殊不知，正是因为这个原因，把孩子的语文基础没巩固好，养成了不好的语文学习习惯。

老师建议，对于不会组词造句不会写的字，我们要让孩子学会查字典，自己来解决学习中的问题，解决不了的情况下再来问家长和老师。而书写是语文基础知识最重要的，笔画的顺序、如何组词都是需要进行大量的重复抄写练习。而在布置作业的时候，考虑到减少孩子的作业量，抄写作业并不多。这就需要孩子们在日常也能多进行抄写训练。抄写课本上的生字词，课文中的句子，有助于帮助孩子理解知识点。

2、 看拼音写词专项练习

光是抄写生字词练习，达不到很好的知识运用。那么看拼音写字词的练习就很重要了，拼音也是小学语文的重中之重。为什么很多学生到了五六年级甚至初中，拼音还是经常出错？找出字词拼音错误的选择题也属于错率较高的问题，就是因为拼音没有掌握好。我们在给孩子巩固基础知识的时候，家长可以多给孩子出一些拼音写词的题型，也可以将课本里的生字词作为练习内容。

我也会总结试卷、课后练习等教辅书上，出错率较高的拼音写词，编辑成练习册，日常给学生们进行拼写练习。在期末复习的时候，把课本里需要重点掌握的生字词，再筛选出来，让同学们练习看拼音写词语。小学语文只有通过不断的练习，反复巩固基础知识点，才能在日后的学习过程中打下坚实的基础。

3、 阅读专项练习

虽然低年级段的语文学习中，没有对阅读理解的要求，但是阅读也是可以保证巩固基础知识点的一个方式。告诉孩子们，在不预习的情况下，大声朗读出来。对于不认识的字、词都圈出来。

一开始很多孩子都读不下来，即便是学习了生字词，也不能很好的阅读。这个时候，我们就要明白，实际上每天我们要求孩子回家看书、阅读，孩子能看懂的内容很少，原因就是，低年级的孩子都不认识字，何谈理解内容呢？所以，我经常会找一些孩子感兴趣的小短文，通过阅读的方式，教给孩子们认字，如何解决在生活中因为不认识字而带来的困扰。

只有反复给孩子巩固好生字词，拼音，才能帮助孩子在期末考试中，取得较好的成绩。尤其是家长在帮助孩子辅导复习的时候，更应该重视生字词的训练，通过阅读来认识生字词，通过查字典来解决组词造句的问题，通过不断的抄写训练来熟悉字的结构和笔画顺序，只有将基础打好，语文成绩才能稳步提高。

家长如何帮助孩子提高成绩

孩子们用的语文书其实是最好的辅导资料，语文书中有课文，在语文书后有生字表，认字表和词语表。把这些表弄懂，课文看好，就能够辅导孩子的学习。

1、读文辅导。学生要读一篇课文，可以借助书上的注音，一二年级学生的语文书中的课文，课文大都是带有注音的，所以同学们把字音读准。一年级的学生用手指或小笔尖儿点读，以点读读书为主；二年级的学生最开始也是用手指点读，慢慢地向小声读、默读过渡。另外学生读文中一定要做到不改字、不添字、不落字。家长在家里辅导学生读课文的时候，一定和孩子看一本书，认真听孩子读错了哪几个地方，用铅笔做好标记，等孩子全部读完以后进行订正。

2、识字辅导。学生在读课文中可能会遇到不认识的字，我们可以引导孩子用铅笔圈出来，把不认识的字圈起来，然后放在这个句子中去认一认，读一读，一定要做到认字时，字不离词，词不离句。然后再把这些生字单独拿出来，去掉注音，让孩子们读一读，可以借助语文书后认字表，对照课文的题号来练习。在用认字表识字的时候，家长可以把注音用格尺或者是书本挡上，然后让孩子们去读，也可以用小笔尖儿打断顺序，考考孩子们怎么读。最后让孩子们把这个字组成词语，看谁输得多？再用词语来练习说话，这样，孩子能对这个字理解得比较充分了。

3、词语听写。学生每学完一课课文，那么这一课在语文书后就有对应的词语，家长可以拿出书，考一考孩子们当天学过的词语。如果错了怎么办？可以用铅笔做好标记，在下次考孩子词语默写的时候，可以把这个错误地加进去，看他这一次能不能答对，如果没答对呢，我们就多放几次，直到孩子们会写为止。