小学如何提高语文成绩的方法

小学生的学习方法对以后的成长和发展有巨大的影响，甚至可以决定将来的学习成就。尤其是语文科目的学习，如果学好了语文，不仅语文成绩会提高，别的科目也会受到影响，那么提高小学语文成绩的最好方法是什么呢？

小学如何提高语文成绩的方法?

1、动眼勤看

孩子由于课业负担重，忙于上课、补课、完成作业，很少有时间阅读，造成孩子普遍阅读面窄、知识面窄。为了应对阅读理解材料涉及知识相对多元的现实，孩子就需要增加一点阅读量，比如：读一些与考试材料风格相近的文章，读读《唐诗鉴赏辞典》等古诗词鉴赏范文，学习、借鉴名家、权威如何解读、表述古诗词的鉴赏。也可以翻翻《史书》，找一两篇好的历史人物传记读读，仔细琢磨其语言特点、内容结构等信息。除此之外还应当在学习之余坚持收看央视晚间新闻报道类的主流媒体，了解社会民生的“最新闻”，让自己的视角能伸向更宏阔的社会现实。

2、动笔勤攒

孩子需要积攒一些万能的经典的独到的理论论据，像先秦诸子散文中的名句、“四书五经”的名句、古诗词名言警句等。这些往往能够反映传统文化底蕴和语文素养。要练习压缩材料，最好用“排比+比喻+例子+观点”的结构。最后，要练习、积累作文开头结尾精彩语段。

3、学会读短文

让孩子做阅读之前，至少要读两遍，第一遍略读，大概知道短文主要讲了什么，是一件怎样的事情，主人公是谁？故事发生的时间是什么？第二遍详细读，知道每一段所讲的主要内容，找到关键性的中心句、概括句。然后，再逐题作答。常常见到学生会漏掉题目，主要原因是没有逐题作答，有些题目下面没有横线或者空出位置容易被忽视、遗漏。告诉孩子在遇到不会做的题目时，最好带着问题再次阅读，阅读题的答案都藏在短文当中，只不过有些很明显，有些隐藏得比较深。带着问题多读几遍就会有种“柳暗花明又一村”的感觉。

4、在总结中提高

孩子总结的过程，是不断求同弃异的过程。最后要使孩子的认识达到统一或基本一致。在弃异的过程中，教师要指导学生了解为什么会产生许多“异”，同时指出学生思维中的缺陷和不足。在“求同”过程中，要指导学生从偏狭的思维框架中走出来，让学生在更广阔的时空，更高的层次上取得共识。这个过程，既是对自读课文的总结过程，也是培养提高学生思维能力的过程。

5、练习中深化

学在于用，自读的目的，是要把讲读课中掌握的知识运用于阅读过程中。通过自读课的学习，巩固所学的知识。更重要的是把所学的语体、语言、修辞等知识向应用上转化、迁移。只要完成了转化，便能达到新的高度，这便是对学习的深化。

6、丰富情感

立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。所以，想要学好语文就要多读。精读与泛读相结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。