大三学生不想上学该怎么办

大三了，产生厌学心理，现在是普遍的社会现象。因为现在的教育制度学生，从小学到大学，一直在被动学习，不知道知识在社会上的作用。长此以往，学生就会产生枯燥厌学的心理。但是也不用太焦虑，积极引导就一定能解决厌学问题。

大三学生不想上学该怎么办？

1、改善环境，愉悦心境。

要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合。

社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。

2、培养兴趣，树立信心。

兴趣是最好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变自己的关键。

要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。

3、改变观念，接受自我。

让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为。

从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的以，改变自己无能的观念。当然，对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反情绪。

大三孩子不想上学的表现：

一、学习被动，缺少内在的自主性

被动学习已经成为大学校园里一个非常普遍的现象了。表现好的尚且能坚持听课，完成作业，把学校和老师规定的硬性任务完成，表现差的索性选择逃课，作业能拖就拖，能逃就逃，得过且过；考试“少一分犯罪，多一份浪费”。正是这类学生的正常心理写照。

二、生活依附于网络

沉迷于网络有时也成为大学生厌学的原因。厌学程度较重的大学生大多数都会选择将自己放逐于虚拟的网络世界，因为上网是最能打发时间，而且又能让人觉得快乐的逃避现实的方式。

三、读书成为了副业

在大学的校园里，确实有很多人，把相当多的时间和精力用在课堂和专业知识之外，高喊着“锻炼和增强社会适应能力”的口号，加入几个社团，搞搞活动，当个干部，在学生群里出尽风头，或者是搞点小生意，赚点外快。慢慢的，他们会觉得外面的世界很精彩，忘了学习，对专业知识的疏远，在不知不觉中，学习便成为了一种副业。

初二的孩子应该是处在青春期的原因，处的青春期的孩子都会有不同程度的厌学。这个时候，我们作为家长要细心，耐心的对待他们。因为这个时候的孩子比较敏感，多多和孩子沟通，找出孩子厌学的原因，针对性的帮助孩子。

初二学生不想上学家长该怎么办？

1、激发孩子的自我向上意识

可以让孩子列出自己学习上的优势与长处，让孩子列出曾经做过的有成就感的事，想想自己曾经拥有过的“辉煌”。这样，在激励中帮助孩子树立学习的信心，从而唤起他们心灵深处的自我向上意识。有位妈妈曾针对这个问题做过记录，当孩子完成一件事或是取得一点小成绩时，她便夸奖孩子一次，有时还会给些奖励，孩子因此变得爱和父母交流，也更加自信和活泼，厌学问题也就迎刃而解了。

2、积极为孩子创建能发挥他们特长的舞台

比如多鼓励孩子参加“校园演唱会”，“朗诵会”、“体育竞赛”等一系列丰富多彩的课外活动，充分调动孩子的积极性和主动性，使他们各自的才能得到发挥．从而看到自己的长处和优点，感到成功的喜悦，进而逐步消除厌学情绪。

3、不再以分数论成败，重视学习过程的快乐

家长不要老拿成绩好的孩子和自己的孩子做比较，只要孩子稍有进步，就应该明确表示赞赏，这样孩子才不会对学习感到厌恶和恐惧。大多数咨询孩子厌学问题的家长都有这个毛病，爱拿自家孩子和别的小孩比，殊不知正是家长的这种行为导致孩子厌恶学习。

4、让学生感受到来自家长的关爱

初中的孩子学习压力是很大的，当家长的要经常换位思考，多鼓励孩子进步，帮助他端正学习态度，这样才能尽快从厌学情绪中走出来。

初二孩子厌学的原因：

1、初中生自制力差

造成初二孩子厌学很重要的一个原因就是自制能力弱，抗诱惑能力差，都说贪玩是孩子的天性，但是作为家长要保证好学习和玩的这个度数。

2、家长教育方式不合理

家庭环境也是影响初二学生学习的一个因素，家长管教方式的不合理，结果就是治标不治本。尤其是给孩子灌输攀比的心理，对其心理健康发展百害而无一利!为什么孩子说压力大?

没有不理性的攀比何来压力一说?“望子成龙，望女成凤”的理由是站在家长的角度而言，站在初二学生的立场便是不尊重孩子的个性和选择，不尊重孩子的态度和价值观。试想，以不尊重的态度能换取孩子尊重的理解吗?适得其反!

3、学校环境导致初中生厌学

学校的环境也会对初二学生学习的积极性造成影响。如果孩子在学校结交的恰好是不太爱学习的朋友，是会影响他的行为的。

面对高二学生不想上学的情况，家长总是会说：正是需要火拼的时候，哪能不去上学。这让本来压力就大，就不想上学的孩子来说，无疑不是在火上浇油。因此，家长要多理解孩子，尊重孩子，引导孩子，耐心等待，静待花开。

高二学生不想上学了家长该怎么办？

1、家长对于孩子的学习不要操之过急。高二在孩子的高中阶段起着承前启后的重大作用，父母要尤其重视孩子这一阶段的教育方式是否得当。很多高二学生厌学是因为学习方法不适当，高二学生的心智正在快速发展，自尊心和追求成就感的心理势头很强，如果没有找到合适的方法蛮干蛮学，不一定会得到理想的成绩。

2、家长应了解孩子自身的学习能力，和孩子共同设计一个可行的学习目标，切忌因操之过急而给孩子造成压力。用努力而不是用分数去评价孩子。家长不应过分重视孩子的功课、成绩，而要看孩子的整体性表现而加以称赞。如果孩子尽了力，也得不到好成绩，家长应表示理解，不要让他有过分的压力。

3、帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。除了生存与安全感外，人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为高二学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪。

4、对孩子进行学习方法的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。我们应该与孩子一同探讨学习的本质，降低他们对成绩的关注，重新认识到学习过程的重要性，强化他们对学习过程的兴趣。学习方法的指导，可以让他们在学习时变得轻松，从而也更能享受学习的乐趣。

5、鼓励谈孩子对自己学校的回忆，鼓励孩子谈论喜不喜欢他的学校，为什么喜欢又为什么不喜欢，这样才能在孩子对学校有消极情绪的时候及时疏导。帮助学生建立一个健康的生理、心理，帮助学生顺利渡过高中生涯。

高二学生不想上学了的原因：

1、当孩子放学回家后，很多父母好像没看到孩子一样，仍旧继续手中的事情，不打招呼也没有表情回应。高中阶段因为学习压力大，很多学生在学校感觉压抑、情绪不稳定，希望回到家里后有父母的宽慰、理解、关心来淡化学校的不良情绪，可是父母的冷漠更加加剧了他内心对学校、学习的抵抗。

2、没心学习，原因可能是家庭环境差。有些父母感情不和，经常争吵，打骂，对孩子不闻不问；有些家长沉迷于打牌、玩游戏等；有些父母忙于经商无暇顾及孩子的学习与生活，如此种种不良家庭学习环境潜移默化地影响这些学生的身心健康和学习发展。

3、不知道为啥学，谁的青春不迷茫？要说真正的学习目的，又有几个人能说清？有些孩子可能觉得他学习的目标是“为了父母，为了老师，为了考上好的大学”，有这种想法的同学，很有可能正在放弃学习的边缘，因为这个目标本身就是有问题的。

十四岁刚好是孩子进入青春叛逆期的年纪，很多孩子因为压力、因为环境，出现了一些不良行为，有的甚至出现了不想上学的情况，家长要了解原因，积极的和孩子沟通，帮助孩子走出厌学的烦恼。

14岁女孩不想上学家长应该怎么办？

1、采用同理心安抚孩子的情绪。

把自己当作孩子一样去想，如果我是孩子，处在这样的环境中，我一样也会觉得有困难，有情绪，不想上学。通过了解和接受孩子的情绪，让孩子知道，作为家长是理解她这种情绪的，待她的情绪比较平缓时再去沟通。

2.制造开放式，安全地倾吐环境。

当孩子情绪平缓了之后，和孩子一起聊天，每天与孩子聊在学校的情况，在学校遇到了什么有趣的新鲜事。因为有人愿意听孩子讲故事，那么也会让孩子喜欢上学的氛围。不然当孩子有情绪，没有地方释放时，日积月累，会形成更大的问题。

3、和孩子建立吐槽日。

让孩子每一天都诉说他在学校里遇到的新鲜事，或者是烦恼事，或者是他觉得看不惯的事情。随便她说什么，可以说老师不好，同学不好，食堂不好等等。我们听故事就好了，在过程当中偶尔插几句问话，让孩子说出更多来，比如她说今天学校谁做了什么事惹她不开心啦。

其实让孩子把这种情绪释放掉了，那么他不想上学的情绪也就自然没了。

4、分析利弊让孩子自己选择。

当把利和弊告诉孩子时，孩子心中会权衡，自然而然就知道要选择什么，让他自己做评判。我们不说哪个好也不说哪个不好，我们要耐住性子，在这个时候不要去帮孩子选择，而只是引导。

为什么要这么做呢，因为孩子自己做的选择，更会认可，当她想到这是她自己的选择，而不是因为家长的原因逼迫她选择的，那么就会更愿意去学习，在学习过程当中也会更主动。

5、清楚的告诉孩子 

她做这件事情之后，要担当的责任，还有要做的事情，让她意识到，不上学会怎么样，有怎么样的选择。结合自身的条件让孩子知道不上学可能会有结果。

6、以亲情感化

以亲情感化，让孩子知道你对她的好，让孩子多多了解你的心情，多多的用行动感动，加多多的理解孩子为什么这么做，用亲情感动。

每个孩子都有过不想上学的念头和想法，家长们想想自己当初上学的时候是不是也产生过不想上学的念头。因为，孩子们会觉得上学是一件很辛苦的事情。面对这样的情况很多父母的做法要么是批评孩子，要么是威逼利诱，这样做效果往往是差强人意。那么，不想上学怎么办小学生？

不想上学怎么办小学生？

第1、劳逸结合

家长多和孩子沟通，多和孩子的老师沟通。认同孩子的厌学情绪，肯定孩子已有的努力行为。了解孩子真实的内心想法。日常生活中实事求是地评价孩子的努力。当孩子在学习上有了点滴进步时，给予表扬鼓励，鼓励孩子保持好的防线，劳逸结合，让成绩变得越来越好。

第2、帮助孩子分析原因

孩子考试成绩不理想时，要注意帮助孩子分析为什么。有些孩子经常抄错数字，读书时多字少字和串行，写字偏旁部首颠倒，看书时眼睛发酸，不爱写作业，上课爱做小动作，走神，写作业拖拉，自觉性差，粗心大意、情绪不稳定等。与孩子一起分析，找方法。

第3、家长要成为孩子坚强的后盾，让孩子产生安全感。

对厌学情绪比较严重的孩子，家长可在有关心理医生或咨询师的指导下，引导孩子进行放松训练，减轻压力，消除挫败感带来的厌学情绪。

第4、鼓励、表扬孩子

鼓励和表扬，和孩子一起学习并鼓励他，表扬他，例如父母和孩子一起背一首诗，当孩子背的很熟练时，告诉他，比爸爸妈妈背的还好，不要怀疑，任何人都是赞美声中成长的。

第5、理解、倾听孩子

学会理解，学会倾听，化解孩子的不满情绪。孩子由学前教育阶段的较为自由，过渡到管教相对严格的小学队段，得有一个适应过程。

小学生孩子厌学的原因：

（1）成绩差，学习吃力。

当孩子的学习愿望追不上孩子的学习节奏时，势必会在心里失衡，造成厌学。将学习和痛苦联系在一起是一种很痛苦的体验，学习在孩子心中逐渐变得越来越有压力，厌学情绪油然而生。

（2）与老师有关。

孩子被某个老师伤害了自尊心，由此对某个学科产生厌恶，如果没有得到及时疏导，也会引起厌学情绪。

（3）父母对孩子过高的期望。

如果父母提出了孩子努力也无法企及的目标，孩子再努力也达不到要求，此时孩子多半会摄于父母威严而选择默默放弃努力，自信心也严重受挫。

（4）过大的学习压力。

家庭变故或生活环境负能量过多产生心理疲劳，表现出对学习失去兴趣，食欲不振，精神萎靡，没有了以往活泼开朗的性格表现。学习态度很不正常，做事马虎敷衍，作业不认真及时去完成。

（5）同学欺负。

有些小学生性格内向、胆小或不合群，在学校没朋友，会被有些学生欺负。被欺负了不敢反抗，也不敢给老师说。时间久了，孩子就会压抑，讨厌上学。

孩子教育是每个家庭最关心的问题，孩子上学以后，家长最担心的就是孩子的学习出现问题。但是纵使家长着急上火，孩子则“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。父母要解决孩子不想上学的问题，就要做好引导，正确教育，帮助孩子重新爱上学习。

不想上学的孩子应该怎么办？

一、一定要稳下来

稳是改变的定海神针。如果稳不下来，可以先找个安静的地方呆一会，或者做几个深呼吸，让自己放松下来，千万不要带着焦虑紧张的心情和孩子马上谈事，这时候，一谈就甭。

二、先谈情后谈事

可以问孩子，你怕（焦虑、担心）的是什么呢？你为什么怕（焦虑、担心）呢？先共情孩子，理解孩子，他这样做一定有他的道理和难处。那是什么呢？当孩子说出理由后，我们要先表示理解，看到孩子的情绪，接纳他的情绪。

三、和孩子一起探讨

纵然你所怕的事情真的发生了，或是最坏的结果出现了，是否真的那么可怕？身边是不是也有人经历过类似的遭遇？他们都是怎么做的，他们是不是都完蛋了？如果真的发生了，往后你就无法上学了吗？

让孩子自己去评估去思考去面对，最坏的结果发生了，会有多可怕？经过这样的评估和思考，孩子就会从容地面对现在，看破了，也就放下了。

四、继续让孩子思考

现在的真正问题是什么？问题的起因是什么？解决的办法有哪些？告诉孩子任何问题都有N个解决办法，问孩子想到了哪些办法？决定用哪种办法？以及什么时候开始做？

五、与老师交流

除此以外，光听孩子的一面之词是不行的，因为孩子可能会隐瞒一些事情，所以父母不妨与孩子的老师交流一下，看孩子是否在学校中遇到了什么事情，只有彻底打开孩子的心结，才能让孩子重燃学习的热情。

六、不要打骂

切忌孩子一说出来不想上学，父母就开始动手，或者把孩子批评的一无是处，要知道父母这样做不仅会与孩子之间的距离越来越远，让孩子彻底失去与父母交流的欲望，还会激起孩子的逆反心理，让孩子对上学这件事越来越厌恶，所以父母面对这种情况一定要先保证自己拥有一个良好的心态。

孩子不想上学的表现：

一、孩子回家后总说太累。

很多以前很喜欢上学、很自觉的孩子，现在上学前总是拖拖拉拉，放学后喜欢和家长说：“上学太没意思，真不想去上学”；孩子回到家后总是说：太累了，烦死了；孩子嘴里一边这样说，但是每天都还能够坚持按时上学，这时作为家长的我们要注意了，孩子可能出现了厌学的念头。

二、孩子爱推脱责任。

厌学这类的孩子常常把简单的失败的原因推向外部，而不能分析学习成绩不良的原因，检查自我，吸取教训。孩子们常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清楚，老师把卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等原因。其实孩子们的心里对失败的原因很清楚，只是不敢去正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任。

三、反正我就是怎么学都不会。

产生了厌学情绪的孩子，他们在学习上遇到挫折之后，会很自卑，感觉自己根本就不是学习这块料，各方面不如别人，觉得自己的智力发育落后于别人，而不是反思自己的学习方法和态度，孩子觉得学习不好是一件很自然的事情，不是努力可以改变的。

四、孩子回避现实。

在孩子受到挫折时，孩子的第一反应不是分析原因，而是回避现实，孩子想尽一切办法来改变周围人对自己的看法。沉湎于自己以往成功的回忆中。从孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与年龄不相称，这种自慰心理表明孩子对学习已经产生了厌恶的情绪。

厌学是在学生任何学习阶段都会出现的一种状态，只不过有的学生情况比较轻，而有的学生厌学的程度则到了不想上学的地步，当孩子出现不想上学的情况事物，家长往往都感到不知所措，有的脾气暴躁的家长甚至会打骂孩子。其实在孩子刚出现不想上学的念头时，是比较好引导的，只要家长及时的正确的去引导孩子，不让这个问题扩大，都不会造成太大的影响。那么，初一的学生不想上学怎么办？

初一的学生不想上学怎么办？

1、找到孩子的闪光点，多肯定孩子。

找到并肯定孩子的闪光点，满足孩子的自尊心的需求，面对学习差的孩子，家长绝不能一棒子打死，更不能讽刺挖苦孩子，要本着教育、细心、耐心地做厌学孩子的思想工作，循循善诱地引导孩子，坚持不懈地激励孩子，客观公正、立足将来地评价孩子，大部分厌学孩子是会改变的。但是在表扬厌学孩子时要注意方式、方法。

2、制定合理学习目标。

虽然大部分孩子学习能力在正常范围，但是能力和智力也会有参差不齐的现象出现，家长要学会看孩子的长处和接纳孩子的不足，不要以与其他孩子攀比为目标，根据孩子的长处和不足制定一个合理的目标。

3、家长以身作则。

作为家长平时与孩子接触的时间是最多的，而且，家长为孩子创造的学习环境也是非常重要的，如果家长不能够为孩子创造良好的学习氛围那么孩子也是不会愿意去学习的。

家长平时应该为孩子树立起一个良好的形象，多看看书，孩子回家后看见家长在学习那么自己也是一定会受到影响的，从而也就会喜欢上学习。

4、培养初中孩子的自信心能力。

初中的学生很容易出现负面的情绪，尤其是在学习中的打击，初中生有独立完成想法缺没有抗压的能力，学习成绩有不好的时候很容易出现自我心理的压力，导致厌学的情绪出现，家长要多给孩子沟通多了解初中孩子的心理让孩子发泄家长来疏导，给孩子自信心，鼓励孩子。

5、支持孩子的兴趣、爱好和决定。

能经常和孩子在一起，有共同的喜好，用欣赏的眼光看待孩子，而不是挑剔孩子。家长自己也要以身作则，严格要求自己，做孩子的榜样，以发展的眼光看待孩子。

6、营造良好的家庭环境。

家长要时常关注新信息，多看家庭教育方面的报刊杂志、专业书籍等，提高自己的家教水平，缩短和孩子之间的距离，让孩子有一个温馨、快乐的家，解除压力，才能快乐学习，轻松成长。

孩子在上学期间都会或多或少的出现厌学的情绪，这个时候家长们不要慌乱、不要焦虑，我们要做的就是多去引导孩子，多跟孩子沟通，不要放弃孩子，帮助孩子喜欢上学习！