在学习上一直有一个说法,就是男生普遍理科成绩比较好,而女生普遍文科成绩比较好,不过不管是男生还是女生都有物理成绩差的,初三物理差从哪开始补?
初三物理差从哪开始补?
1、注重基础
要想学好初三物理首先要有基础知识的奠基,要清楚基本概念,熟悉基本规律,熟练基本方法,理解基本概念在做题的过程中才知道怎样解题,才有解题思路,知道从哪里下手。
2、注重做题
光有基础知识是不够的,要想学好初三物理,一定要大量做题,在实践中检验对知识的掌握程度,只有通过做题才能知道自己是否已经熟练的掌握了知识点。
3、掌握知识结构
可能很多学生对于语文科目,都是有很大的误解的,例如很多学生就会觉得,语文这门学科是很难提升的。但其实学习语文也是有技巧的,而且语文的学习也是没有捷径的,是需要长期的积累,那如果现在语文基础,已经很差了,要怎么才能补回来呢?
初三语文基础差从哪开始补好?
1、强记,就是有目的地克制自己,进行记忆
有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆。
2、古诗文,背诵后更易理解
理解后还会记得更牢固,当然这需要毅力和恒心。久而久之,不但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯。当然,强记和死记并非同一概念。
3、勤写, 不只是写作文
学好英语的两大法宝,一个是单词,另外一个是语法,初三英语差说明孩子的单词量是不过关的,想要提升英语水平,就要从单词开始,掌握大量的单词,才能看懂文章,提高阅读能力。
初三英语不好从哪里开始补?
1、增大词汇量
现在的初三英语许多都是阅读理解占的分值很大,如果不增加阅读量的话,在做这部分题的时候就会吃大亏。
词汇是初三英语的基础,等同于中文中的汉字。万丈高楼从地起,基础是最重要的,没有大的词汇量英语成绩当然是提不起来的。
可以每天给孩子布置二十个初三英语单词的背诵作业,第二天来听写,这样做提升会比较显著。让孩子做题时遇到不认识的初三英语单词要自己查单词,查出的单词意思标注到单词旁边。
2、加强语法学习
因为中考英语的题型,是相对来说比较固定的。比如听力、阅读理解、作文等。而每种题型,是都有着相对应的备考技巧,和解题技巧的。这就要求同学们在备考的过程中,要学会反思、总结跟归纳,争取每天都有进步跟收获。
初三英语基础差从哪开始补好?
1、合理安排复习时间
各位同学不妨回忆一下,你每天用来复习的时间有多久?可以跟同学讨论比较一下,看是不是有可以增加的余地。每天晚上回家的时间,大家肯定都是用来完成家庭作业+复习的,但很多同学都会忽略白天的零碎时间。
2、选择合适的辅助资料
中考总复习进行到这个阶段,老师就不会系统地梳理知识了,而是把重心放在一些重难点的专项突破上。所以,如果你想系统复习知识点,那就要自己课后多下功夫。
3、提升词汇量
因为中考英语的题型,是相对来说比较固定的。比如听力、阅读理解、作文等。而每种题型,是都有着相对应的备考技巧,和解题技巧的。这就要求同学们在备考的过程中,要学会反思、总结跟归纳,争取每天都有进步跟收获。
初三英语基础差从哪开始补?
1、合理安排复习时间
各位同学不妨回忆一下,你每天用来复习的时间有多久?可以跟同学讨论比较一下,看是不是有可以增加的余地。每天晚上回家的时间,大家肯定都是用来完成家庭作业+复习的,但很多同学都会忽略白天的零碎时间。
2、选择合适的辅助资料
中考总复习进行到这个阶段,老师就不会系统地梳理知识了,而是把重心放在一些重难点的专项突破上。所以,如果你想系统复习知识点,那就要自己课后多下功夫。
3、提升词汇量
可能很多学生对于语文科目,都是有很大的误解的,例如很多学生就会觉得,语文这门学科是很难提升的。但其实学习语文也是有技巧的,而且语文的学习也是没有捷径的,是需要长期的积累,那如果现在语文基础,已经很差了,要怎么才能补回来呢?
初三语文基础差从哪开始补?
1、强记,就是有目的地克制自己,进行记忆
有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆。
2、古诗文,背诵后更易理解
理解后还会记得更牢固,当然这需要毅力和恒心。久而久之,不但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯。当然,强记和死记并非同一概念。
3、勤写, 不只是写作文
计算能力是需要着重提高的部分,因为很多学生,会在做题的时候,出现计算失误,这会让学生丢很多分数。所以在初三,可以找一些计算题,通过练习,来提高自己的计算能力,这样就不会因为计算而丢分了。
初三数学差从哪开始补?
1、课前先预习
要想在初三把数学学好的话,我们在学习新课之前,一定要留出足够的时间,先预习一下新内容,把不会的地方标注出来。
2、上课认真听讲
要想在初三把数学学好的话,等我们在上这节课的时候,我们就会做到有重点的听课了,在听老师讲课的时候,一定要认真听讲。
3、注意新旧知识之间的联系