语文基础知识差怎么提高

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文基础差可以通过长期的积累来提升，学好语文学科可以培养学生的语言文字的运用能力，提升学生的综合素养，想要提高语文基础知识，需要从字、词、句开始，将基础知识掌握的更牢固。

语文基础知识差怎么提高？

1、以教材为依据，确定复习目标与内容

语文以课程标准为指导，以教材为依据，根据不同学段的学习目标、不同学段的教材内容和平时教学内容的重难点，来确定复习的目标、内容以及复习的重难点，找到复习训练的重难点，采取切实有效的措施，可以有目的地、有针对性地、有效地系统整理和复习，使能力不同的学生，语文能力都得到相应的提升。

2、以“字、词、句、段、篇”为训练重点

夯实语文基础知识，复习要打破单元之间的界限，将平时每篇课文中所学的零碎的知识串起来，使之成为一个有机的整体。复习时要以“字、词、句、段、篇”为内容，将所学知识进行有序地整合分类，再分块有针对性地进行复习。

3、重视方法的指导，提升学生语文素养

众所周知，授人以鱼不如授人以渔。语文的学习，最终的目的是以教材为载体，培养学生的运用语言文字的能力，提升学生的语文素养，让学生得法于课内，得益于课外。期末复习亦是如此，目的不仅仅局限于应试，更多的是为了巩固所学知识，提升学生的语文素养。因此，要注重方法的指导、能力的训练、素养的形成。

4、联系生活实际，拓展复习内容

生活中处处是语文。语文的学习，还应该联系生活实际，联系国家的要闻，适当拓展积累相关内容：如，今年疫情严重，可以让学生积累阅读抗疫英雄的故事、有关新冠肺炎的传播途径与预防方法；遇到中秋，复习有关思乡的诗句等。另外，可以结合课本上的口语交际训练和生活中出现的典型问题，让孩子进行口语交际的训练，激发学生在生活中细心观察、处处留意，学习语文。让语文生活化，让生活语文化，以实现语文课程的工具性与人文性的统一。

5、教给孩子读的方法

读，是提高阅读和理解能力的一个有效经验。这里所的读，并不是把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。学习一篇文章，需要从哪些方面入手?概括起来就是：第一，写了什么，第二，怎么样写的，第三，中心思想。在一篇文章的学习过程中，能够解决掉这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。

如何提高语文成绩？

1、加强基础知识的巩固

语文中的字词关一定要过好。听写，改错，积累（写在改错本上），再听写，一个流程下来，孩子一般不会再写错，外写错的字就要结合意思让孩子记忆。形近字和多音字鼓励孩子将音、形、意结合起来记忆。多区别，多注意用法。成语，词语搭配，近义词和反义词都需要在新课学习中加积累和巩固。平常多注意句型的训练:句子互换（陈述句个反问句，感叹句的互换；直述句和转述句的互换；礼貌用语用法），缩写、扩句、改病句等都需要长期积累。

2、阅读能力的训练

孩子的阅读能力必须进行系统化、规范化的训练。多读、多想、多做题。再做题是时要总结每类文章的出题形式:音、字、词、结构、主要内容、中心、赏析句子、说明方法、说明对象的特征、论点、论据、论证、写作顺序、表达方式……要在平常的练习中总结规律，发现方法。

3、培养观察能力和写周记的能力

观察能力不是与生俱来的。我们要鼓励孩子仔细观察，发现事物之间的细微差异。还要鼓励孩子多写，先写想写的内容，再慢慢写成段和篇。先写通顺，再注意使用修辞手法把句子写具体，注意抓住人物的心理、语言、动作、神态、外貌刻画人物形象。

4、从小培养孩子阅读兴趣

让孩子海量、自主阅读，真正提高语文能力和素养。学会考语文，提高语文成绩是有限的，如果通过大量阅读，将语文能力和素养提高到一定程度，每次语文考试成绩都不会差到哪里去。阅读量足够多，你的孩子在初中阶段，就可能达到高中生语文水平，到了高中，就可以腾出更多时间去学习别的提分效率高的科目。