生物学不好的原因

高中的生物，在理科三大科目之中，算是较简单的。但就是简单，所以造成了很多的学生，对于高中生物有误错误的认知。很多的学生，觉得生物比较简单，都是记忆性的的东西，并不需要怎样的学习，这就是生物学习的误区。

生物学不好的原因？

1、认为生物是纯记忆的学科，认为背书就能取得

相信很多老师都会跟学生说，生物是理科中的文科。只要把课本知识背熟了，高考就能75分以上(90分)这种说法是片面的。生物学习，的确是背诵比较多，但不代表考的都是课本上的原话。

以2017年一卷来说，生物第一题居然让学生独立设计实验并分析，这是很多年都没有考过的题型了。从长远的眼光看，以后的生物考试趋向于考察学生能力，主要包括信息提取，材料分析，概括总结，生活经验等等，而不是记忆中的死记硬背了。  　　

2、认为生物知识点太多太杂，无从下手，记不住

很多同学对生物较深的一个印象就是：多而杂。总感觉考的内容太多，复习时虚无缥缈，漫无目的。其实，生物是一个联系十分紧密的学科，它考的较多的就是融会贯通。看似零碎的知识点，其实都是线性回归方程上的点，看似杂乱，其实有主线的。

3、生物的题目比较具有综合性

一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系，就是老师在课堂上强调的，或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没有的以为是不重要的，就不听。这些都应该避免。

怎么样才能学好生物？

1、“ 先记忆，后理解 ”

掌握基本知识要点，与学习其它理科一样，生物学的知识，也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学，还有着与其它学科不一样的特点。面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。

因此，只有在记住了这些名词、术语之后，才有可能理解，生物学的逻辑规律。既所谓 “ 先记忆，后理解 ” 。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力，放在学习生物学规律上。  

2、注重理论联系实际，达到学以致用的目的

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。  

3、联系自然实际

居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁，都会有许多动植物在那里生活。学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。