激发孩子的内在动力需要的方法

激发孩子的内在动力，就是让孩子不断的获得成功，在成功中进取。在学习过程中及时对孩子给予赞许和鼓励。在生活中激发孩子的广泛兴趣，培养孩子的自信心。家长要从自身做起，完善自我，为孩子作出榜样。

激发孩子的内在动力需要的方法

1、引导孩子树立学习自主意识。不再陪写作业，代替孩子选择兴趣，放弃孩子生活上的大包大揽。把学习的责任转交给孩子。

2、让孩子体验到学习的成就感。学习新知识，鼓励孩子从易到难的理解，学习。这是一个长期的过程，需要有一个知识循序渐进的巩固阶段。先学会简单的知识，再攻克难点的知识。

3、帮助孩子建立学习的内在目标。这个内在目标，是孩子可以触及到的，可以感受到的，也是孩子发自内心想要得到的。如果孩子能把学习与帮助他人，服务社会绑定起来，就会深刻体验到学习的意义，学习就成为通往幸福的必由之路。

孩子学习的内在动力来自以下几方面

1、对未知世界的探索永远是学习的基本动力，对未知的探索是人的天性。重复机械地学习、刻意地练习只是学习的一个辅助手段。应试目的的单一学习扼杀孩子对未知的探索。学习的基本规律就是对“未知和新知”的探索，学习是建立在不断覆盖旧知的知识、能力、经历、体验的建构，不断超越自身和运动，只有起点，没有终点。

2、学习的内动力来自于主观自我意识，主观意识决定学习者的意志力和行动力，对学习的认知和行动，学习的认知包括学习的规律、目标、内容、过程和方法，主观自我意识外显为“有思想见解的人”，“行动力强和擅于解决问题的人”。

3、学习的内动力来自于“无知”，一个人只有认识和感受到自己无知才会去求知，感受到自己在知识、空间、思想的无知、渺小，才能去武装、充实和丰满自己。无知来源于学习者的“博闻多识和见多行广”，只有多读书、多思考、多经历、多旅行、多交流才能感到自己的渺小和无知，才会内生学习的动力。

4、学习的内动力来自于学习者付出心血和努力，甚至痛苦的学习过程后，所获得的内心的愉悦、成就、优越感，以及他人的积极评价和尊重，快乐地学习是个伪命题；学习的动力来自于阶段性学习的成果和更高阶次探索的向往。从客观讲，只有精神上的满足和优越才能产生持久的学习兴趣，不断的进取和阶段性目标的实现，兴趣才能保持并转变成更深的探索和学习动力。

5、学习的动力来自于学习的社会性体现，即学习的环境、学习者的人际关系和学习的组织，人的社会属性决定了学习的社会关联性，学习氛围浓厚的家庭、学校、班级，爱学习的团队、家人和同学、积极向上的组织文化，都能产生学习的动力。

6、学习的动力来源于学习者的“情感愿望”和“学以致用”，来自于学习者的远大志向、爱意、感恩、自强等情感意愿，来自于“学习的目标性”和“解决问题的需要和紧迫”。树立远大志向，报答父母养育之恩，为家族梦想，为感恩师长，摆脱命运际遇等情感；学以致用，达成学习目标，解决问题，改变物质生活学习条件，获取利益等产生学习动力。

孩子学习有了内动力，才能主动积极的去学习，才能取得好成绩，家长要想实现这个目标，一定要把关注成绩结果调整到关注孩子学习的状态！也就是说，家长要时刻注意孩子的心理变化，为孩子加油助力，帮助孩子疏通心里的学习障碍。