家长怎么引导孩子的内驱力

当孩子主动向学习的时候，要予以鼓励，不能打击。当孩子面对困难时，帮助孩子客观分析，引导孩子自己想出解决办法。尽管不是最好的解决方式，父母要给孩子一定的信任。

家长怎么引导孩子的内驱力

一、激发学习兴趣，引起学生的好奇心

创设学习的问题情境，把学习内容与学生的生活密切相连，让学生亲自探索未知世界，引发学生积极的内在体验，让学习尽可能成为轻松、愉快的事情。

二、目标导向，目标是导航图

鲁迅说“不满是向上的车轮"。坚持不懈地按照既定的目标和方向来设计自己的人生，品味实现目标的快乐，跨越人生的坎坷与困难，才能实现靓丽人生。目标设计一定要具尽可能详细，尽可能数字化。比如：我要每天读一句英语，每天记住2个英语单词，而不是设定目标：“我要学好英语"。

三、热爱与坚持

有兴趣的事情，辛苦和付出也是一种乐趣，没有兴趣的事儿，好事也是一种辛苦。学习，只有培养出自己的兴趣才可以没有厌倦心理。杨振宁获得诺贝尔物奖有人采访他，问他：“你获得诺贝尔奖辛苦不辛苦？杨振宁说，从事物理学研究是一件非常快乐的事，从不觉得辛苦。因为有了科学研究的兴趣，就有了内驱力。在内驱力的影响下，持之以恒的坚持下去，就会有了更深的热爱。

四、学会引导而不强制

凡是有自觉学习能力的孩子，都是家长和老师非常重视对他的引导，激发学习的内驱动力，而不是强迫孩子学习。用启发引导的办法，让他自然而然自动的愿意学习。少年儿童天然对大自然各种受产好奇心，家长应该保护孩子的好奇心，让孩子探索自然，探索未知。

五、培养内驱力学会尊重、鼓励

让学生从一件小事的成功中体验成功的快乐，激励他继续做好下一件小事。少年儿童时期鼓励至关重要，父母和老师的压制和批评会削弱孩子的好奇心和热情，打击孩子的兴趣。融入到孩子中去，以儿童的眼光看儿童，以儿童的思维与孩子交流，与孩子一起活动，给孩子力量，让孩子有归属感，给孩子前行的勇气，做孩子的后盾。学会自主安排生活，自主的完成作业。

六、尝试、坚持、自然、习惯

对于兴趣爱好，要允许孩子广泛尝试，音乐、美术，书法，计算机，舞蹈尝试自己最喜欢的坚持下去，不断付出努力，不断加以练习，成为一种自然而然的爱好，成为一种习惯，人们常说，“优秀是一种习惯”，就是这个道理。

七、责任担当与环境影响

学习不是一朝一夕的事，学习不是靠“吹吹打打，轻轻松松"就能够实现的，学习是“马拉松”，需要持之以恒，需要志存高远，需要学生对自己、对家庭、对国家和社会有高度的责任心。没有责任心的人，只能浑浑噩噩，庸庸碌碌。

提升内驱力对孩子学习的影响

1、积极主动地想要学习新知识

当孩子内心的内需力提高了，他们就会积极主动地想要去学习新的知识，也就是我们常说的具有求知欲。孩子会自发地想要去掌握更多的知识与能力，面对新的学习内容不会产生懈怠和恐惧的心理，而且愿意为之付出努力。

2、对自己有着强大的自信心

内驱力高的孩子通常都会对自己有着强大的自信，因为在他们看来，自己是有能力学好，并且做好这件事情。所以在面对未知的知识时，孩子通常都会有着欣喜和乐观的态度，并不会停住不前。内驱力缺乏的孩子则会发自内心地认为自己不行，甚至会出现自卑的状态，觉得自己做也做不好，就自发地放弃了。

3、愿意去尝试陌生的事情

拥有内驱力的孩子相对来说抗挫折能力也更高，更愿意去尝试陌生的事物，这对于年龄较小的幼儿来说是非常可贵的一种品质。当他们愿意去勇敢地尝试，不惧困难和失败，才证明孩子的内心非常强大，在遇到困难的时候能够自我调节，这样的孩子将来必定可以做出很好的成就。