小学高年级语文如何提高

语文的学习不管是对个人的成长，还是以后的考试，都有很重要的意义。语文成绩很难在短时间内提高，语文成绩的提高并不是在课堂上认真听讲就可以了，“听、说、读、写”等能力的提高，还要靠平时的积累。小学高年级语文如何提高呢？下面为大家做出介绍。

小学高年级语文如何提高

一、坚持预习、回课、复习三部曲

1、预习

预习能够让孩子增加对课文自我探索的新鲜感、激发思考能力、增加对课文内容的整体熟悉度和把握感，提高课堂自信。如果家长旁听一节课，就会发现，有些孩子上课非常专注、积极回答互动，有些孩子就一直沉默寡言，没有兴奋度。越是积极互动的孩子，课堂自信度也高。高度的自信和成就感、互动参与感，会让孩子对语文保持长久的兴趣和学习积极性，就会有更多的信心和勇气去思考、提升难度。

预习不必过于精细、深。只要对课文有一个整体把握、熟悉字词即可。方法：

1）课文读三遍，了解大意。

2）字词、四字词语标出，抄写一遍。有余力可以拓展重点字词的近反义和成语词。

3）主题思考：根据单元主题、题目、课后题，思考文章的主题思想、找出中心句。

4）写作手法：修辞方法、描写方法，尝试在文中标出。

5）精彩段落赏析：找出自己认为精彩的段落，进行赏析

6）拓展问号：如果产生了疑问，可以百度、查文章来拓展释疑，也可以与父母交流

2、回课

回课就是学完一课，回顾一课。回顾课堂、整理重点笔记。建议把重点都记在课本上。学完课文，书上一定不是空白的，一定要有笔记。老师反复强调的重点要标记出来。字词也要进行默写。

高年级的回课，可以进行课节练习，进行检测。课节练习挑选量少、覆盖字词句段、课内阅读理解的。半小时内完成。不可以增加孩子负担。重点不是练习，而是自我检测对课文的理解程度、字词句应用程度。

3、复习

每个单元整体复习一次。现在课本都是一个单元一个主题，非常适合单元总结复习。

复习的内容就是把整个单元的字词积累默写一遍、不扎实的标记出方便后面重点复习。课文笔记进行复习。回课练习复习一遍。复习过程中要把整个单元出现的规律性的内容进行总结、包括错题。

可以根据情况进行单元练习。

二、学会找文章主题、理解主题思想

每个单元一个主题，每个主题都有共性，所以主题可以分类别。看文章要先判断这是哪一个主题的，主题思想就有一些共性。比如童年的、故乡的、爱国的等。

找课文的中心句：中心句大部分在开头或结尾，并且大部分课文题目就点明中心了。

这也是阅读理解的重点考察题型之一。

三、熟练识别修辞方法／说明方法

常用修辞方法一定要在课文中进行应用、识别。时间久了，就会判断了。

如比喻、拟人、反问、设问、疑问、排比等常用的，一定要按修辞方法的定义来判断。

这也是考试必查的题型之一、阅读理解重点、写作方法重点。

四、熟练识别描写方法

人物描写方法、景色描写方法一定要熟记。写人的文章，就在预习时自己识别用了哪些描写方法；写景色的文章，就在预习时识别用了哪些描写方法。等到课堂上，结合老师的讲解，就会越来越准确。

这也是考试必查题型之一、阅读理解重点、以及写作方法重点。

五、园地的词句段应用要熟练掌握

园地词句段应用经常被忽略，这既是考察重点、也是写作应用重点。一定要熟练应用。

六、写作模仿

每个单元的前两篇课文都是重点、名篇。文之精彩见著，一定要让孩子熟读朗诵，并逐段进行赏析，看看哪些可以用来进行写作模仿。比如开头、结尾、某个片断描写等。时间长了，孩子就能领会很多，写作的时候就会自然模仿。

写作能力的提高没有捷径，必须付出艰苦的努力，家长务必陪伴、督促孩子做到以下几点：

1、多观察。在写作之前，仔细观察写作对象，观察越仔细，了解越充分，可写的内容就越多。家长要指导学生不仅用眼睛看，更要用头脑去想。

2、多阅读。“读书破万卷，下笔如有神”阅读可以让孩子借鉴别人的写作方法，“临摹”是所有初学者的入门之道。我认为家长也不需要绝对的禁止孩子看电视，每天让孩子看半小时的电视新闻，既能让孩子积累作文素材，又不至于让孩子与社会脱轨。

3、多练笔。写日记是最有效的练笔方法，所有老师都会要求学生写日记，家长可以给予指导，初写只要求语句通顺，意思清楚就可以了。

以上总结大概的学习方法架构。高年级的重心由基础字词默写和短文理解上升到了词句段应用、阅读理解和写作，所以一定要在重心和方法上进行调整、帮助孩子以课堂和课本为载体进行拓展。每一个部分重点的学习方法，仍然离不开课堂，只要跟上老师的要求，家长可以适当帮助孩子建立适合他自己的学习方法，并坚持下去。没有积累，难以见成效，对的东西一定要坚持。